2018年5月19日下午，由中央广播电视总台、教育部联合举办的“中小学语文示范诵读库”作品发布会，在中央广播电视总台（复兴门办公区）音乐厅举行。中宣部副部长、中央广播电视总台台长慎海雄，教育部部长陈宝生，教育部副部长、国家语委主任杜占元出席发布会，并共同见证首批100篇音频教材正式上线发布。

在发布会现场，中宣部副部长、中央广播电视总台台长慎海雄，教育部部长陈宝生上台启动了水晶球，意味着“中小学语文示范诵读库”项目的首期100篇作品上线。

相信大家一定特别急切地想知道“最好听的课文”究竟是什么样？所以在昨天的发布会上，中央广播电视总台方明、傅成励、于芳、康辉、海霞、肖玉、弥亚牛、雷鹏等8位老中青三代播音员、主持人现场演绎了中小学课文经典片段。

发布会现场，8位名嘴诵读经典

语录、乐府、唐诗、宋词、现代诗、散文……这些承载着中华文化和传统的经典段落被播音员们或婉转悠扬或铿锵有力或声情并茂地演绎。表达了该项目“让所有的孩子都能听到标准的中国声音，享受到平等的教育资源”的初心。

中央广播电视总台央广播音指导方明，诵读了《背影》：

中央广播电视总台央广播音员傅成励，诵读了《论语》的经典段落：

中央广播电视总台央广播音员于芳，诵读了《爱莲说》：

中央广播电视总台央视播音员康辉，诵读了《天上的街市》：

中央广播电视总台央视播音员海霞，诵读了《如梦令》：

中央广播电视总台央广播音员肖玉，诵读了《金色花》：

中央广播电视总台国广播音员弥亚牛，诵读了《观沧海》：

中央广播电视总台央广播音员雷鹏，诵读了《夜宿山寺》：

发布会接近尾声，中央广播电视总台的8位播音员和孩子们共同诵读了《祖国啊，我亲爱的祖国》：

每一篇朗诵结束，现场观众都情不自禁地鼓掌，美好的声音和美好的文字，碰撞出震颤心灵的韵律。

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他们都需要有声语文教材

为什么要启动“中小学语文示范诵读库”项目？

因为在中国，还有许许多多偏远地区的孩子需要规范的有声语文教材。

在距离江西省抚州市市区45公里的东乡区松林小学，全学校只有6个班级，一共42名学生，绝大部分是留守儿童。孩子们从小跟着语文老师何灵强朗读课文，体会语言的韵律之美。可是何灵强老师自己却说，能够教给孩子的太少。他对自己带着乡音的普通话很不满意：“特别是平翘舌呀，前后鼻音呀，自己也分不太清，还是要去多多学习。”

还有很多像何灵强一样苦恼的语文老师，他们在发愁：如何教给孩子标准的普通话？虽然全国的普通话普及率平均已经超过70%，但东西部之间、城乡之间的发展极不平衡。西部和东部差距有20个百分点，大城市的普及率超过90%，但很多农村和民族地区只有40%左右，有些少数民族聚居地区甚至不到20%。

山区的孩子 |图片来源于网络

“传承经典，立德立言”，“中小学语文示范诵读库”立志要为全国1.5亿中小学生、900多万教师提供语文课文标准的普通话诵读示范，协助实现普及普通话的目标。

审核委员会委员、国家督学、教育部语言文字应用管理司原司长姚喜双说：“通过这个项目，进一步为我们教育的均衡做出了贡献。更重要的，对我们学习知识，掌握国家通用语言标准普通话的均衡，做出了贡献。”

"中小学语文示范诵读库”由中央广播电视总台、教育部合作，集结70多位中央广播电视总台优秀播音员、主持人和顶级录音师录制完成。其目的是倾力打造一部高标准、高品质的“有声语文教材”。内容涵盖教育部审定的全部中小学语文课文，将惠及全国1.5亿中小学生和900余万教师。

孩子们以后会听到什么样的有声课文？

不同类型的课文要树立什么样的标准才叫规范？为确保“中小学语文示范诵读库”的权威性，中央广播电视总台、教育部专门成立了由播音界和语文教育领域权威专家组成的审核专家委员会，对每一篇课文进行了认真的审核把关，达到国家规范读音及表达标准。

用最标准的普通话，可以做出最标准的示范朗读。但语文教的，却不仅仅是文字。学习课文不仅要“入眼”、“入耳”，更要“入心”。

“中小学语文示范诵读库”里录制的声音，或亲切、自然，或沉稳、活泼，声音的背后除了老中青三代播音员、主持人对作品的理解，更有他们对生活的真实感受。中央广播电视总台国广主持人弥亚牛说，希望通过语文作品，在潜移默化中影响青少年的世界观、人生观、价值观。

审核委员会负责人之一、教育部语言文字应用管理司司长田立新表示，通过“中小学语文示范诵读库”，希望让所有的孩子都能听到标准的中国声音，享受到平等的教育资源，让最好的“有声语文教材”去浸润和培育一代一代的青少年。