根据阿里巴巴发布的《2018年中国人读书报告》，以下简称“报告”。2018年中国的阅读人口与阅读总时长显著增加，新增阅读人口接近3000万。同时，人们的阅读方式也变得更加多样化，主要有纸质书、电子书、手机App听书等。
阅读的人增加了，阅读方式更加丰富了，但拿着书认真读的人还是少数。碎片化阅读和深度阅读，带来的体验感是不一样的。碎片化阅读更偏向一时饱腹之需的快餐，而深度阅读却是能够深度滋养心灵的营养餐。
报告中把读书分为了两大流派，电子阅读和传统阅读。其中传统阅读主要以儿童读物、教辅教材等为主。
在各年龄段在读什么调查中，80后和90后两大群体中，《0-2岁启蒙卡片》占据主要位置。这从一个侧面说明了，80后和90后作为新晋父母，非常重视对幼儿孩子阅读能力的早期培养。
特别是传统阅读的主要选择之一“教辅教材”，能够很强烈感受到中国人读书的目的性和功利性。但阅读本身不应该是功利的，而应该去滋养人的心灵。
就像三毛曾经说过，“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆。其实他们仍是潜在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中”。
我个人特别喜欢的影视演员，也是前段时间热播剧《小欢喜》的总编剧、男主演黄磊老师，不仅自己热衷读书，也非常重视孩子阅读能力的培养。在微博上经常发多多读书的照片，还曾经说过“你能坚持每天看朋友圈，就能每天坚持看书”。
最近在黄磊老师的微博中，他提到了《小欢喜》的创作和编剧，说其实不用去编。因为里面的主人翁就在他身边，他写的其实就是身边的剧。
很多父母以为，培养孩子读书，就是让孩子看书。其实，教育孩子最好的方式就是像黄磊老师一样，和孩子一起阅读，一起成长。
那如何正确引导孩子读书，培养孩子阅读的好习惯呢？《和孩子一起读书的幸福》一书中，给出了很多详细且实用的方法。
本书的作者是一位妈妈和一位女儿合著，用母亲和女儿共同阅读为主线，分享亲子阅读的经验和乐趣。通过亲身分享，向更多的父母传递，和孩子一起阅读是一件特别美妙的事情。而通过阅读，让孩子爱上阅读，会带来很多成长的乐趣。
第一，阅读可以让孩子变得更加自信。书中写道，“喜欢阅读的人一般知识面较广，对很多事情都有一定的了解。这种了解程度在他面临需要解决的问题时，让他有一种运筹帷幄的感觉，这样也能让自己更容易找到自信”。
作者提到了她女儿9岁时开始有发育征兆时，作为一名母亲，她有些紧张，但是女儿却不紧张。因为她女儿在书中已经看到过，8-12岁发育都是正常的。
这让我想起了大姐家女儿，外甥女梦梦。目前也已经10岁了，因为没有提前接受或自学过身体发育方面的教育，所以对于自己身体上的变化不太懂。还曾经因为身体发育早，对自己特别不自信，心理上承受着一定的不适。
作为父母，包括我这个当教师的姨妈，也不知道该用什么方式跟她解释。最后，我上网买了几本关于身体介绍和女孩发育的书籍送给她，让她自己看。她看过之后，很开心地跟我视频聊天，专门谢谢我。
因为通过阅读书籍，她知道女孩身体上的发育是一件很正常的事情，不需要遮遮掩掩。现在，她不再故意穿很多衣服，而是自然展现自己的身体。还主动跟她妈妈沟通要买合适的衣服，也重新恢复了对自己身体的自信。
书籍，是提高孩子认知和进步的重要阶梯。通过阅读，可以让孩子快速获取知识，也明白很多事情的发展规律。这样，当生活中类似的事情发生时，她才能处之泰然。
第二，通过阅读可以让孩子获得快乐。书中写道，“孩子之所以喜欢玩游戏，是因为游戏能让孩子感到快乐。同理，要想让孩子喜欢读书，也要让孩子感受到读书的快乐……如果孩子能够在阅读中发现阅读的快乐，我想家长其实是不需要刻意培养孩子的阅读兴趣的”。
目前我家小米乐虽然只有21个月，但是特别喜欢看绘本书和带图画的故事书。因为工作关系，很多时候我需要在家中看书学习。
所以，大部分时候小米乐看到我，都是在书房看书。很多时候，她也会到书房坐在沙发上跟我一起看书，或者让我给她读书。
通过阅读，小米乐在耳濡目染中学会了很多新的词语，语言能力发育得特别好。15个月就能非常准确表达自己的各种需求，19个月就能说简单的句子，现在21个月能说很长的句子，比如最近经常说的“妈妈，我要送给你一个大礼包”。
通过阅读，小米乐不仅说话特别甜，每天“我爱妈妈，妈妈辛苦了，妈妈好看”之类的说个不停。还特别有礼貌，每次都主动跟别人说“你好，再见，谢谢”。
有时因为工作关系在家里也会看下手机，这时小米乐看到后，会走过来说“妈妈，请不要看手机”。就这一个“请”字，让我觉得陪孩子一起读书真的是一件最值得花费时间和精力的事情。
书中写道，“每一个人的时间和精力都是有限的，而书籍的数量是非常庞大的。因此，每一个人都必须结合自己的需要挑选应该读的书。要挑选哪些有价值、有益的书来读”。
目前，市面上的书籍名目繁多、鱼龙混杂。为了孩子的健康成长，家长需要承担起责任，给孩子挑选合适的书籍。绘本、经典、兴趣和作家，是挑选合适图书非常重要的四种方式。
第一，对于学龄前儿童来说，绘本是培养孩子阅读习惯的第一步。
因为学龄前儿童认知语言等能力都还处于发展阶段，读书主要是培养孩子的兴趣。纯文字是不合适的，而应该选择以图画为主的绘本故事书。另外，亲子阅读在这一阶段对孩子阅读兴趣的也是比较重要的。
书中给出了家长挑选绘本时的3个建议：用孩子的眼光来选择、传递爱是绘本永恒的主题、故事主题应该来源于适合孩子年龄段的生活经验。
因为对于孩子来说，他们看到的世界跟大人所看到的世界是不一样的。他们的世界充满了奇异的想象，对事物也有着自己独特的理解。
在给小米乐挑选绘本时，我经常去看当当网或其它网站的经典推荐。像《托马斯小火车》、《小猪佩奇》、《我爸爸》《我妈妈》系列书、邦臣小红花故事书和贴纸书等，小米乐都很喜欢。
在给小米乐读书时，不仅仅是读，而且会利用家里的一切道具来辅助表演。就像给小米乐读了小火车，会用沙发的大抱枕搭成一个桥洞。宝爸做示范爬进去爬出来，小米乐紧跟其后，我在最后面，一家人玩得不亦乐乎。有时，也会用小枕头搭起一个小的桥洞，小米乐拿着小火车自己开进去然后再从上面开过来。
亲子阅读，读不是最关键的。而是在读的过程中，而应该放飞想象力，给孩子增加阅读的趣味和乐趣，让孩子从中获取知识和得到成长。
第二，经典书籍历经考验，是比较安全和简单的选择。
随着孩子年龄的长大，也开始识字之后，家长就可以增加孩子的阅读面。这时，经典书籍就是一个很好的选择。经典的书籍之所以能够长久不衰，成为名流千古的经典，就是因为里面的知识和智慧都经过了长期实践的验证。
就像书中写的，“经典的书总会让你有收获。同时，经典的书是安全的。经典的书是历经时间的考验的，是跨越国界和语言的”。
那如何读经典书籍呢？作者也给出了答案，“慢慢看、经常看、一起看”。其中“一起看”是大人和孩子要一起看，一起讨论，这样才更能加深孩子对书中精彩内容的吸收和理解。
像我给两个正在读小学的外甥女买书时，也会选择经典书籍，就像《小王子》等书籍。我会在每周家庭视频的时候，让她们两个分享自己看后记录的好词好句，以及读书心得和感想。同时，也会把自己认为特别好的句子画出来，让她们再次一一品味。
第三，尊重孩子读书的选择，保护好孩子的阅读兴趣。
在挑选书时，作为家长一定要尊重孩子的选择。尽量不要用大人的权威来强制孩子必须看哪本书，可以给孩子一系列的选择。
阅读兴趣的培养是一个漫长的过程，但是阅读兴趣的磨灭可能只是一瞬间的事情。
之前一个朋友约我见面，在咖啡馆等她时，我在看书。她看到后，特别羡慕我的状态，也特别感慨。因为她曾经酷爱读书，但现在却不经常看书。
她给我讲了一个小故事，初中时她妈妈为了提高她的作文水平，买了很多写作文的书给她，要求她必须看。但她却一点兴趣都没有，看不完还要受到惩罚。结果，看书就从一件喜欢的事情变成了噩梦般的任务。
所以作为家长，我们一定不要强求孩子看书，而是要结合孩子的兴趣来选书。就像作者提到她女儿不喜欢某本书，她不会强迫她去看，而是会鼓励她。如果鼓励了还是起不到作用，那就由着孩子看她喜欢的书好了。
第四，让孩子喜欢上一个作者，发挥正向榜样的力量。
书中写道，“努力喜欢上一个作者，可以趁机了解一个作者的全部作品”。
就像作者提到的，她女儿第一个喜欢的作者是瑞典儿童文学大师阿斯特丽德·格林伦女士，三年级时喜欢的是泰戈尔，四年级喜欢上凡尔纳，五年级对房龙和余秋雨的作品特别感兴趣。
而通过对同一个作者不同作品的延伸阅读，能够培养孩子批判性思维。同时，孩子通过喜欢一个作者，也会起到正向的影响作用。
就像我小的时候，老师送了我一本冰心的散文集。每每读到里面优美的文字，都觉得是一种享受。写作文时也正因为有这些文字的浸染，每每获得老师的表扬，还曾获过市里作文大赛二等奖。那些温暖的文字一直伴随着我，也是我萌生出想当一名作家去温暖更多人的主要原因。
现在我也成为了一名教师，每学期都会买20本书放在办公室供学生免费借阅。在学期末时，还会赠送合适的书给喜欢阅读和写作的同学。希望将小学时我曾遇到过的温暖，继续传递给更多的人。
就像书中写的，“读书应该做到适应不同时期的儿童的思维发展，才能够帮助儿童的认知思维发展，反之则会无功而返，甚至还会适得其反”。
作为家长，我们一定要挑选合适的书籍，为不同年龄段的孩子选择不同的书籍。就像吃饭一样，小宝宝主要以母乳或奶粉为主，长大了之后可以吃米糊等多样化食物。因为适合的才是最好的，食物是这样，书籍也是如此。
作为大人，我们都知道方法的重要性，阅读也是如此。囫囵吐枣和不求甚解，就算读了，也不会取得预期的效果。就像书中所写的，“没有正确的读书方法和习惯，也不能把书读好。只有讲究科学的方法和形成良好的阅读习惯，才能提高读书的效率”。
除了和孩子讨论读书内容、带着问题去阅读、在阅读中学会批判思维、重视书的目录、了解书的作者和听书之外，书中还提到了3种好的阅读方法：
第一，螺旋式上升读书法。也就是“在为儿童挑选图书的时候，也应考虑到孩子的需要。随着儿童年龄的增长，在他对事情的认识不断深化的基础上，使他阅读的书籍在内容上不断上升”。
在使用螺旋式上升阅读法，既保证了孩子能够理解所选书籍的内容，也能满足孩子对自身学习的需求。但是需要注意的事，使用该方法时不一定要以孩子年龄来选择书籍，而是应该根据孩子实际的认知能力和阅读储备来灵活调整。
那么，家长在指导孩子进行螺旋式读书时，需要注意2点：一是要知道孩子已经看过哪些书籍；二是要知道各个领域有哪些书适合孩子阅读，这也可以参照第二部分如何挑选合适的书籍。
第二，拓展式阅读法。简单来说就是“紧紧抓住语文课本，以课本为中心，拓展学生的阅读范围。由一篇课文、一本教材的阅读带动几本、几十本乃至更多的课外读物的阅读”。
通过拓展式阅读，主要是以课内带动课外，以精读延伸到博读。这样能够不断开阔孩子的视野，同时也丰富了语言的积累。
著名教育家叶圣陶先生曾说过，“得法于课内，得益于课外”。同时在其所著的《文心》一书中也提到了，“作文是生活，而不是生活的点缀”。
在进行拓展性阅读时，家长可从相关内容、作家角度、相同主题等进行拓展阅读材料的选择。
在指导孩子进行拓展式阅读时，则还需考虑阅读时机、从点到线再到面、品味思考等内容。其中把握时机可以跟学校学习要求和进度结合起来，也会取得不错的效果。
第三，比较读书法。主要是指“将两种或多种材料对照阅读，分析其相同点和不同点的阅读方法”。
比较阅读法在学术研究中比较常见，形式也比较丰富。对于孩子来说，也是一种比较好的阅读方法，既能对思维方式进行锻炼，也能更加深刻理解书籍的内容。
那如何进行指导孩子进行比较阅读呢？需要注意3点：
第一，确定比较范围并选好比较的角度。比如比较不同作者如李白和杜甫，或者是相似故事的书籍《神秘岛》和《鲁滨逊漂流记》等。
第二，找出阅读材料中相同点和不同点。这在阅读中是非常重要的，比如同一人事物景，不同作家的不同描写等。
第三，随手随时做好笔记。看书时，要引导孩子去做一些必要的阅读笔记，形式可以多样化。这样可以更好帮助孩子理解书中内容，也可以积累好词好句作为写作素材。
我除了买书，也会买些小本子寄给两个外甥女。主要让她们根据阅读需要分类记录和输出，比如好词好句、感想、日记、小作文之类的，然后每周六家庭视频日时一起分享每个人的观点。
张爱玲曾经说过“出名要趁早”，其实对于阅读能力的培养更是如此。除了为什么让孩子读书、如何挑选合适的书籍、养成阅读方法和习惯之外，营造孩子喜欢的阅读环境也非常重要。
除了培养孩子早期阅读意识、记录孩子读书目录、定期逛书店之外，书中还提到了以下3个比较重要的方法：
第一，给孩子买书作为礼物，赋予书籍特殊的意义。
书中写道，“把书作为礼物对孩子来说，还有非常独特的意义。因为礼物传递着尊重、友谊、关心、爱心等丰富的感情”。
我有两个上小学五年级的小外甥女，每次她们过生日前一两个星期，我都会结合网上评价和她们实际阅读能力，给她们每人一个20本书的精选书单。然后每人可以从中挑出5本自己喜欢的书籍，我再从当当上买并挑选贺卡写上祝福的话语，寄给她们当做生日礼物。
这样，图书就变成了每年她们特别期待的礼物，意义变得不一样了。她们不仅更加珍惜，也更愿意去阅读和分享自己看书的心得体会。
但家长在买书作为礼物时，也要注意保持适当的频率，不能什么节日都送书。如果频率太高，不仅起不到独特意义的作用，可能还会让孩子失去新鲜感和增加心理负担。
第二，和孩子一起读书，言传身教比一味说教要好得多。
父母是孩子的第一任老师，同时也是最重要的老师。有些家长可能会认为孩子上学之后，读书学习的事情就可以理所当然地推给老师。其实这是不太合理，自然也取得不了最好的效果。
一个家庭特别是父母对孩子的影响是非常大的，要培养孩子阅读的习惯，作为家长我们也要培养自己的阅读习惯。就算上班抽不出整块时间看整本书，至少我们应该通过听书等方式了解孩子正在读的书。
特别要注意的是，和孩子一起读书的过程中，父母扮演的不仅仅是买书和监督孩子的角色，更重要的是给孩子提供力所能及的帮助。同时，父母也要不断从书中内容和孩子身上去学习。
就像《文心》这本书的第一堂课“忽然做了大人与古人了”，里面提到了乐华和大文读不懂鲁迅的《秋夜》。两个中学生不懂其中的一句，“这上面的夜的天空，奇怪而高”。
而乐华的父亲就充当了一个指导者的角色，给他们提供力所能及的帮助。在乐华父亲枚叔的指导下，“现在这是秋夜呢。你看，星儿不是在眨眼吗？天不是很蓝吗？现在尚是初秋，一到晚秋，天气愈清，天空看上去还要高，有时竟会高得奇怪，还要蓝，有时真是非常之蓝”。
作为家长，当我们积极参与到孩子的阅读当中时，孩子也能感受到你的用心。这样，也更愿意和我们交流，对良好亲子关系的建议也大有好处。
第三，让孩子做一本书，大事化小，水滴石穿。
通过制作一本书，除了能让孩子了解书是怎么来的之外。其实更重要的是培养孩子跟书之间的亲近感。
就像书中写道的，“更重要的是让孩子明白，书是我们生活中的一部分，每个人都可以成为某一本书的作者。同时让孩子知道通过积累，就可以形成一本书，这样孩子会有一种成就感”。
其实不仅是孩子，对于大人也是如此。很多人都有一个作家梦，因为现实被迫搁浅，就像我一样。小学时的作家梦，现在开始重拾写作，也给自己定了一个三年目标，写一本书。看似很大，但拆解之后就是每周写1篇文章就可以了。
这样，本来觉得难以登天的拆解之后，只要每天坚持一步步拾阶而上，一定迎来登上山顶的那一天。
而对于孩子，做一本书也是一个非常大的事情。但是拆解之后，可能只需要每天写1篇日记就可以了。不管以后是出版还是自己打印装订成书，对孩子来说都是一种很特别的经历。
同时也能让孩子更加明白，再困难的大事，只要每天做好一件小事，就能完成。以后，当面对一件很艰巨的任务时，也不会被困难轻易吓倒，而是会选择迎难而上。
最后，以书封面上的话做结尾，“阅读，让孩子的心灵世界更丰盈，爱读书的孩子长大更幸福。和孩子一起读书，给孩子高质量的陪伴”。
希望所有的父母都能重视孩子阅读能力的培养，和孩子一起读书，陪伴孩子一起成长，享受和孩子一起读书的幸福。
作者简介：米乐妈妈趣陪伴，85后职场宝妈，用爱陪伴孩子成长，分享育儿过程中的各种乐趣。
主要参考书籍：《和孩子一起读书的幸福》，欧群慧，赵子欧著，2015年，清华大学出版社。《文心》，夏丐尊，叶圣陶著，2019年，中国致公出版社。
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