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我们从孩子上学的时候就在告诫他们，本子不可以乱撕，书是不可以破坏的，要好好爱护，折角了记得反一面放，把书压平。对于一本书的整洁程度已经到了“精益求精”的地步，可还是有很多孩子喜欢把书撕了折纸飞机，棱角卷的一塌糊涂。
于是就有了“包书皮”的出现，起初孩子们都是在爷爷奶奶或者爸爸妈妈的指导下，用一些报纸、废纸来包书，虽然是一件很简单的事情，但是并不是每个孩子都知道怎么做的，这时候掌握了一门“包书皮”技能的孩子，会被看做是“小能手”。
后来随着经济条件的改善，孩子们再也不需要费尽心思的找合适的报纸来为自己的新书穿上美丽的衣服，因为塑料材质的包书皮出现了。这些包书皮严格按照书本大小进行规格设定，不仅大小合适，连外观都精美十分，一出现就赢得了大家的认可。
当然，也并不是所有的孩子都喜欢用这样的方式来保护自己的书，有的人也觉得花十几块钱在这方面不值得，没有包书皮也一样可以把书保护的很好。关于包书皮，争议是从何而来的呢？
这两天听孩子说，老师给学生们布置了一项家庭作业，那就是和家长一起包书皮。老师们要求学生统一购买书皮，并且要孩子和家长一起参与到这件事上。家长群里不久就传来了大家完成任务的图片、视频、文字消息，有的妈妈还给孩子买了两套，以便有的损坏了可以及时补上。书皮的价格在高低不等，有的家长等物流，有的家长特地跑到了别的城市，只为购得这一包书皮。
原本是孩子为了保护自己的书才做出的事情，却演变成了这样，为什么？
从众心理。很多父母觉得自己不能亏欠了孩子，别人有的自己家孩子也应该得到，在包书皮这件事上自然也不能让孩子落后了。实际上家长们并不知道孩子要这个东西有什么用，是从众的心理让他们帮孩子一起包了书皮。
攀比心理。就像刚才提到的，家长群里的花式买书皮事件一样，有的家长们不放过任何一个体现自己对孩子的爱以及家庭经济好的机会，变戏法的向所有人宣告:我的孩子不会输，每一样都是最好的。家长的攀比行为之下，给孩子造成了太大的负面影响。
任务感。不得不说，家长为孩子做的很多事情，都来源于老师的要求。记得很小的时候，数学老师要求我们每个人都要有100根“棒”，用来数数，学习加减乘除，那个时间没有那么多条件可以买，于是家长们带着孩子到处找家里不要的木棍、筷子等。这样的一种任务感让家长们觉得自己参与到孩子的事情中来是有必要的。
家长对孩子的关心，也是父母帮孩子包书皮的重要原因。虽然包书皮的事情出现了挺多不好的现象，比如攀比、从众，不可否认的是，家长在帮孩子的时候也是因为一份爱和关心。
包书皮这么一件简单的事情却出现了这么多的内在现象，家长的一言一行都影响着孩子的成长，父母们该注意了。
书籍的统一有效管理。有的孩子的确比较不拘小节，所以书本发下来没多久就破了封面或者折了很多棱角了，老师收作业的时候简直惨不忍睹。为了方便管理，老师们觉得这样的方式是可取的。
传统因素。爷爷辈儿就已经有包书皮这件事了，所以这算是一种传统，一种遗传，自然而然的就会使用到。老师们要求家长包书皮也是因为一贯的思维，受传统因素的影响。
低年级孩子没有保护书的能力。大多数一二年级的小朋友对于书籍都还没有太大的拥有感，不在乎，自然就不会那么注意保护。老师要求家长给孩子包书皮，一定程度上可以帮助那些能力不太好的孩子，更好的保护自己的书籍。
增加交流，不失为一个好的亲子活动。我们都强调父母在孩子生活中的参与感，参与感从何而来呢？家长和孩子一起包书皮就是其中之一。
一位读者曾经向我倾诉，自己在孩子小的时候没能陪伴在身边，以至于每次回到家里，孩子就像不认识自己一样，在奶奶身后躲着，要反应好久才舍得喊出一声“爸爸”，难为情的样子让他觉得十分羞愧。
后来经济条件改善，他把孩子从农村接到了城市。刚开始的时候孩子非常不适应这样的生活，以前一出门就是“游乐场”，现在往外走几百米都还是高楼和马路。为了和孩子增进感情，他想法设法的带孩子参加亲子游戏，寻找两个人的话题，但始终没有得到想要的效果。
其实包书皮是一个非常简单而且有效的帮助父母与孩子增加话题的方式，因为孩子重视给自己的书做保护，但是有的时候能力有所欠缺，必定需要家长的帮助，于是家长为孩子包书皮，从而获得和孩子交流的机会，就很自然了。
简单的一个包书行为却暗藏着这么多的“秘密”，你是否了解了呢？
既然包书皮是孩子会经历的事情，而且越来越成为一种潮流，那么我们和孩子一起包书皮会获得哪些好处呢？家长该如何运用？
教会孩子懂得珍惜。保护新书的目的，除了不让书破损，更大的意义在于“珍惜”，只有从生活每一处去发现美好，才能懂得对其他的事物珍惜很可贵。
让孩子学会技能。家长和孩子一起包书不仅增强了感情，也给了孩子一个动手的机会。包书皮能够让孩子学会一项技能，这样的自信是不能缺少的。
家长和孩子一起包书皮，可以促进交流，增强开学的仪式感，你都学会了吗？
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