“科技竞争归根结底是人才的竞争，人才竞争归根结底是拔尖创新人才教育水平之间的竞争。”广州市人大代表、广州市黄广教育集团董事长梁润佳建议，着眼于国家对顶尖人才需求，鼓励中小学对创新拔尖人才培养进行探索，加快建设高质量教育体系步伐。

梁润佳认为，加快建设高质量教育体系是教育发展的目标；着力培养拔尖创新人才，是加快建设高质量教育体系的重要切入点和突破口；全面提高人才自主培养的质量，是拔尖创新人才不断涌现的主渠道。她表示，“双减”政策减轻学生的课业负担，让学生有更多的时间去实现全面发展与个性发展，不断提升自身的主体性水平，提升创新创造意识和能力，进而为社会现代化、国家现代化做出贡献。

“拔尖创新人才处于创新人才的顶端，对国家的自主创新、可持续性发展起着关键性的引领作用。”梁润佳认为，从教育科学的角度来看，拔尖创新人才必备的许多重要素质是在基础教育中培养和发展起来的，有些“奇才”“偏才”天分的显现是从小学，甚至是幼儿园就开始的。但这一点长期以来并未受到应有的重视，或者社会目前存在认知误区。

“拔尖创新人才早发现比晚发现要好、早培养比晚培养要好、各学段的系统培养比‘各自为政’好。”梁润佳说，拔尖创新人才的培养是一个长期性、复杂性的问题，要在体制机制方面统一谋划、协同进行。横向来看，家庭、学校、社会三要素缺一不可；纵向来看，构建小学、初中、高中、大学、科研院所培养共同体，对于拔尖创新人才的可持续健康发展至关重要。

梁润佳提出，拔尖创新人才的培养需要社会大众与教育部门一起努力，营造开放包容的良好教育生态；尊重个体差异，建立科学规范的甄选体系；因材施教，精准匹配高端的师资教育课程；一体联动，实现大中小学贯通式培养。

梁润佳建议，科学推进高质量人才梯次建设，尤其重视创新实践拔尖创新人才培养，建立拔尖人才培养的社会共识，为中小学拔尖创新人才培养提供绿色通道，鼓励部分中小学对拔尖创新人才培养进行探索，共同加快教育高质量体系建设步伐，培养堪当民族复兴大任的拔尖创新人才。

文/广州日报·新花城记者：叶作林图/受访者提供广州日报·新花城编辑：彭文强