幼儿园毕业季，孩子们迎来了人生第一次别离。

继嗯哼难过表示“舍不得老师”之后，又一小女孩因为不舍得毕业而痛哭。

前几日，微博上一个小女孩引起了大家的注意——她声泪俱下，哭着说不想从幼儿园离开：

“我不舍得毕业……我不能像以前一样快乐了。”

她的情绪感染到了其他小伙伴，大家都恋恋不舍地哭了起来。进入幼升小关键期，小朋友们的焦虑油然而生。

研究表明，超过60%的孩子入学后存在适应性的问题。

从幼儿园到小学的过渡如果处理不好，容易导致孩子不适应生活环境、学习跟不上、无法融入新集体、厌学等不良后果，心里的阴影也会挥之不去。

孩子能否适应小学生活，在小学里无忧地学习，“幼小衔接”起着关键作用。

及时帮孩子做好心理衔接

孩子们的焦虑，不仅包含了对幼儿园的不舍，还有对未知的恐惧。

离别是成长必经的一个阶段，家长可以给孩子建立离别仪式，为孩子准备“离别礼物”送给老师和同学，与幼儿园说“再见”，让孩子快乐地接受离别。

此外，也可以通过以下三种方式帮孩子消除对小学的恐惧：

多与孩子分享小学的好处

有些家长会在孩子幼儿园大班的时候，有意无意向孩子灌输“小学生活苦”的概念，如：“好好玩吧，上了小学就只能学习了”、“不听话，让老师好好管教你，小学老师可不像幼儿园老师那么和蔼！”

家长的本意是让孩子有个心理准备，但这只是家长自己因为焦虑而给孩子虚构了一个妖魔化的小学，不利于孩子对小学产生兴趣和喜爱。

家长对小学的认可，可以激发孩子对未来生活的期盼。

带孩子参观小学，体验小学生活

提前参观小学，让孩子身临其境感受小学的精彩，可以减少其对小学的陌生感。

设身处地感受过小学的氛围，当孩子正式成为小学生的那天，会更加从容自信。

很多小学不能对外开放，如果学校没有组织孩子们提前参观，家长也可以带孩子到学校门口站站、在学校附近转转，提前观察下环境也可以消除孩子内心的担忧。

让孩子了解小学和幼儿园的不同

家长可以根据小学与幼儿园的差异，提前培养孩子适应小学的能力：

小学的午睡不像幼儿园那么长，而且大多只能趴在桌子上小憩，可以提前让孩子在家里趴桌子上休息一会，以适应小学的午睡方式；

小学的时候需要孩子独立吃饭，拥有超强的自理能力，才能在老师不帮忙的情况下照顾自己的饮食，在家的时候尽量让孩子自己吃饭，并收拾好餐具；

小学的厕所是男女分开使用，提前教孩子辨识男女厕所的标识也很有必要。

小学相比幼儿园要紧张很多，但对于锻炼孩子的毅力与吃苦精神，非常有帮助。

正确的幼小衔接方式可以为孩子的终身学习打下基础。

学习衔接需恰到好处，幼升小也是从玩到学的过渡，学习上的衔接很重要。

我们都知道，提前学习小学知识，不符合大班孩子的认知规律和年龄特点，而且，孩子幼儿园就学过的知识，小学再学一遍，容易乏味，教育部也一直在提倡“去小学化”。

但上了小学，首先要求孩子看懂老师的板书、读懂题意、跟上老师的进度，所以要求孩子具备一定的学习能力。

培养孩子的专注力，养成良好的听讲习惯

专注力，是孩子适应小学最基本的能力，可以帮助孩子养成良好的上课听讲习惯。

这个年龄段的孩子，在自己感兴趣的事上面能坚持很久的注意力。

家长可以抓住孩子的这个特点，尽量选择孩子感兴趣的事物培养注意力，慢慢增加孩子的注意力集中时长。

如，给孩子讲故事的时候，可以通过“提问题”或“变换音色”的方式引起孩子的注意。做游戏或玩玩具的时候“一次只专注一个”，才不容易导致孩子分心。

坚持阅读，适度增加识字量

一定的识字量可以帮助孩子理解老师板书，快速学习写字、作文，激发孩子学习的兴趣。

在幼儿园毕业后的暑假，建议家长更要每天坚持亲子阅读。这时，可以适当采用“指读”的形式给孩子读绘本。

“指读”是教孩子认字最普遍的有效方法之一。妈妈每次读书，都用手指着文字，一字一句地念，孩子的记忆会随着手指的滑动一步步加深。

培养良好的写作业习惯，解决“辅导困难”

首先，在孩子上小学前教他认识时间，为其制定一天的上学与生活计划，督促其按计划有条理地做事。养成了一定的作息规律和时间观念，上小学后培养良好的写作业习惯便不是难事。

再者，家长正确的辅导起着关键作用。

当孩子写作业的时候，家长可以坐在不远不近的地方，安静地看书，与孩子互不打扰，等孩子写完了，再帮忙检查，或是当孩子遇到难题的时候，为其指点一二。

需要注意的是，辅导作业时，应根据孩子对知识掌握的程度，及时予以相应的帮助。

愿每个幼升小的孩子都有面对离别的坦然，也有迎接未来的自信，能在新的路上，一往无前，激流勇进。