现在的父母，越来越头疼处于青春叛逆期的孩子了，因为孩子总是处处与父母作对，父母想让孩子向东，孩子就偏要往西，对于青春叛逆期的孩子，父母是打也不是，骂也不是，简直是束手无策。曾经一个朋友向我诉苦：“如果打我一顿，孩子能听一次话，我宁愿天天挨打来换孩子的听话。”

与青春叛逆期的孩子相处，我认为最为关键的一点就是“顺”，只要家长能顺着孩子，孩子基本上也就不叛逆了。家长最不可取的做法就是与处于青春期叛逆期的孩子“对着干”，孩子不想做某件事，而父母非要让孩子做某事，甚至不惜用家长的权威去“镇压”孩子的反抗。

对于处于青春叛逆期的孩子，一方面是由于孩子身体发育的原因，导致性格有些叛逆；另一方面是孩子心理自我意识的蓬勃发展，导致孩子自我展示的欲望非常强烈。如何展示自我呢？十二三岁的孩子并不知道，只是觉得听从父母的安排不够自我，不听从父母的安排就可以显示出自我的个性了，所以叛逆期的孩子，最大的共同点就是“以屈服于父母的权威为耻，以敢于反抗父母的权威为荣，”在这种心里的引导下，孩子在青春叛逆期经常做的事情就是与父母“对着干”，明知自己不对也不会像父母低头，以此来展示自我的个性，显示自我的成长和成熟。

了解了孩子的这个心理，只要父母不和孩子对着干，尽可能的满足孩子的要求，即使不能满足，也要委婉的表达，孩子即使处于青春叛逆期，也不会那么叛逆了。

我女儿今年12岁了，也算是进入叛逆期了，在和孩子相处的过程中，我发现如果和和孩子对着干、强迫孩子干某事的时候，孩子就会非常的抵触，不仅达不到教育孩子的目的，还会把家庭关系搞的非常糟糕，一家人都处于不愉快的情绪中。后来，我就改变了方式，不再强硬的行使家长的“权威”，而是采用一种商量的方式和孩子沟通，让孩子理解这种做法的目的，沟通中也可以打出“亲情牌”，以情动人，以理服人，我觉得采用这种方式后，孩子明显好说话多了，再也不像“炸了毛的小公鸡”了，一副随时吵翻天的架势了。

最明显的一件事情就是孩子的英语辅导班了。

5月份中旬的时候，该去上课了，孩子死活不去上课，问她为什么不去上课，孩子说，“太累了，不想上课了。”

我就说：“那就先休息一段时间，等期末考试结束了，再去上课。”孩子正好赶上期末复习，每天做很多练习，不想再额外的去上课也算是有情可原。

可是孩子接下来的话让我火大，孩子说：“考完试我也不去上课了，不想学了。”

我脱口而出，强硬的说：“必须把课上完，课上完后就可以不再报班学了。但是现在，必须要学完。”

孩子也强硬的说道：“不学了，我就不学了。”

看着像“炸了毛的小公鸡”似的的孩子，我压下了心里的怒火，转身走出了孩子的房间，我得平缓一下自己的情绪，否则一定会和孩子吵起来，这种“吵架”对解决问题没有任何益处。所以我赶紧打住，不能再继续下去了。

隔了几天，正好老师发来微信，询问孩子上课的事宜，我没有直接给老师回复，而是拿着老师的微信给孩子看，征求孩子的意见。孩子看了老师发来的微信，还是不情愿去上课，但是态度没有那么坚决和强硬了。

看到孩子态度有所转变，我也就没有着急回复老师，而是给孩子考虑的时间，在孩子考虑的过程中，老师又发来消息说，她准备离职了，在离职之前想把孩子的课上完，这样孩子就不用再去适应新的老师的授课方式了，毕竟已经教了孩子一年了，彼此都比较了解。

看到老师发来的这个消息，我觉得这是一个教育孩子的契机，就把老师的微信拿给孩子看，孩子看完，没有表态。我对孩子说：“你看，老师在离职前还想着你的课没有上完，想着把你的课上完再离职，你是不是也应该替老师想一想啊？老师教了你这么久，对你也不错，你是不是也配合一下老师，别给老师添麻烦，好不好？”

“我不去上课，会给老师添麻烦吗？”孩子问道。

我赶紧说道：“当然了，不仅有麻烦，而且麻烦还很大。如果你一直拖着不去上课，老师的离职手续都不好办理，还得把你的课程信息和你的学习情况详详细细的写下来，交接给其他的老师，其他的老师还得再熟悉你的情况，单独给你备课。如果你的课上完了的话，老师就不需要交接你的情况了，就可以直接办理离职手续了，那样的话，就非常简单了。”

“有这么麻烦吗？”孩子小声的嘀咕着。

“当然有这么麻烦了，妈妈说的都是最基本的情况，也许实际交接起来，比这个还要麻烦呢！所以妈妈希望你能配合一下老师，与人方便，就是与己方便，你顺利把课上完，让老师顺利办理离职手续，这就是对老师最大的帮助了。”

经过我的劝说，孩子同意继续去上课了，按照老师安排的进度去上课。事情得以圆满解决。

对于青春叛逆期的孩子，道理也都懂一些了，也有了基本的是非对错判断的能力了，所以与孩子讲道理是一条行得通的道路，也是避免与孩子发生争吵和矛盾的最佳方式。

家有处于青春叛逆期的孩子，家长不妨试试讲道理的方式与孩子沟通，晓之以情、动之以理，以情和理作为消除孩子叛逆的最佳途径，同时也是教育孩子明理的手段方式。