家长面对孩子发育成长的过程中，慢慢会发现孩子一天比一天难带，例如妈妈刚刚叠好的衣服、收拾好的玩具等，他下一秒就能将你“整洁”弄的到处都是。但总是有这样的声音在妈妈的耳边安慰道：“放心吧，孩子这么调皮，将来肯定聪明，这是好事啊……”

为什么都说调皮的孩子就一定聪明呢？

本着科学求证的认真态度，我网络找寻到了一大堆所谓的专家说的“一定的科学依据”，百分之八九十都是这样的：

• 调皮的孩子好奇心重；
• 调皮的孩子比较自信；
• 调皮的孩子善于发现；
• 调皮的孩子富有创造力；
• 调皮的孩子动手能力强；
• 调皮的孩子交际能力好；

看起来很有道理，但是稍微搭通一下思考的脑回路，你就能发现，这些文章或者资料，全部都是将调皮和聪明的因子（好奇心、自信、创造力等）生硬拼接后乱说一通——用结论作为依据去证明结论还不是胡说八道是什么？我还以为能找到一些什么实验啊，统计学数据之类的科学依据，结果并没有。

那么看了这类型的文章对我们有什么影响？让我们对孩子的调皮放松警惕，让我们无法正确去培养孩子变得更加聪明。这样的结果更容易让我们将调皮与“熊孩子”关联在一起，而不是聪明。

那么，让孩子更聪明的究竟是什么呢？

生物心理学家马克-罗森茨威格曾做过一个实验。他筛选出一批遗传素质差不多的老鼠，分成三组，布置予每组老鼠不同的环境，观察各组情况。

• 第一组为“标准环境”，将老鼠们关在同一个铁笼子里喂养，光线充足；
• 第二组为“贫乏环境”，将每一只老鼠单独关在一个三面封闭的笼子了，光线昏暗；
• 第三组为“丰富环境”，将十几只老鼠放置在一个宽阔敞亮并且设备齐全的大笼子里，里面配置有秋千、滑梯、木梯、小桥等各种玩具。

三个月后，马克-罗森茨威格发现“丰富环境”组的老鼠最活跃，而“贫乏环境”组的老鼠最“老实”。而通过进一步解剖老鼠大脑发现，三组老鼠在大脑皮层厚度、脑皮层蛋白质含量、脑细胞的大小等等方面都存在明显的差异，其中“标准环境”组的老鼠大脑发育最好。

这个实验，可以从大脑发育的层面上为孩子的聪明提供依据：让孩子接触的环境越是丰富，越有助于其大脑发育。

这其实说的是聪明的“生理基础”——大脑神经突触的越是发达，孩子一定程度就越聪明。丰富的环境“强迫”孩子去思考，从而使得孩子的大脑发育得比“贫乏环境”里的孩子更快。

该如何培养孩子使其更聪明？

聪明，可以另外表述为，大脑思考的层次更深与思考的速度更快。所以提供给孩子更多的思考空间，有利于使孩子更聪明。

乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。——卖油翁

油从铜钱的孔里穿过，装落进地面上的葫芦之中而铜钱一滴油都不沾。卖油翁装油的技艺如此高超只是因为他熟能生巧。

大脑也是如此，思考得多了，大脑也随之发育得快。

无论是上面提到的，提供给孩子更丰富的环境、还是那一些让孩子去记忆的方法、抑或是和孩子做游戏，本质来说都是在让孩子的思考“熟能生巧”，进而开发大脑使之更聪明。

包括我们常说的，“多带孩子到外面看看，见见世面”，也算作是给孩子提供“更丰富的环境”，让环境“迫使”孩子去做出更多的思考，从而扩展孩子的知识面，以此变得更聪明。

以上说的都是从“大脑神经突触”这样的细微方向去研究“聪明”的话题，而从更广阔的层面来看，运动也是能让孩子聪明的，虽然没有“直接思考”的效果好，但是它也能产生正面的影响。因为运动是全身的，包括让大脑一起跟着“运动”。

总的来说，想让孩子更聪明，父母可以从以下几个大方面着手培养：带他见识更多（丰富环境——被动思考）、让他和其他孩子多交流（标准环境——被动思考）、多提供思考空间（不是马上给他答案——主动思考）、多运动（物理锻炼大脑）。

今日话题：你们有那些方法是可以让孩子多思考的吗？

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