一：鱼缸法则，心灵的成长需要自由

几条小鱼放在一个鱼缸里,好几年了,还是那么小,有一天,鱼缸被打破,就把它们养在院子池塘里,没想这些鱼竟然疯了似的长的很大。

鱼需要自由的成长空间,人更是如此。我们常帮孩子作选择,选学校,选衣服,选玩具,孩子没有选择,没有思考。所以,他没有创新思维,也不会有太多尝试。你可以让他学到很多知识,你却无法让他举一反三,也无法让他有更好的想像力。

二：延迟满足法则，从小培养孩子的耐心

人有无耐心,表现出两个方向。一个是,想要什么就要什么;另一个是,能够等到自己需要的东西到来,这中间,区别的就在于,一个不等,一个可以等,这个等,就是耐心。

克制是可以培养的,有一个“三分钟游戏" ,要求孩子在三分钟内坚持做一件事。三分钟,正适合孩子的注意力特点,三分钟之后,就打住,经过多次培养,形成习惯,孩子就能做到在一定时间内专注于一件事物了。

三：强化定律，培养好习惯

在水黑放一堵玻璃墙,鲸鱼和食物各放在一边。一开始,鲸鱼猛烈的撞击着玻璃,后来它终干发现,那是不可能的,所以一段时间后,它不再撞击了。把玻璃墙拆了,鲸鱼还是如是有玻璃墙的一样,只在自己那边活动。

人的行为正如这个故事一样,在一段时间或一些重复的经历后,就被固定起来,就形成了习惯。我们要注重孩子的细节,注重引导。一个好的习惯,就是一笔财富,他会受益一生。

团宝虽然才一岁，但是平时我们也很重视她的小习惯。比如，我们在饭前都会给她系上围兜，并给她洗手。告诉她，洗好小手才可以吃饭饭。见到叔叔阿姨打招呼，再见的时候挥手拜拜。虽然她还不会说话，但日积月累会形成习惯。

四：南风法则，教育孩子讲求方式

南风与北风打赌,看谁的力量更强大。他们约定,看谁能把行人的衣服脱下来。北风张牙舞的吹,行人把衣服越裹越紧;南风徐徐的吹,直到风和日丽,行人都脱掉大衣。这种启发人们反省、满足自我需要而达到目的的做法,被称作“南风效应”

一个错误一旦发生,就算再发火,它也发生了,我们要做的是,如何避免重复犯这个谱误,并要收拾这个错误带来的残局。孩子犯错时,了解事情的情况,并寻求妥善的解决方法。

五：狼性法则，培养孩子的好奇心

假设一个公园,没有假山或屏障,没有曲折的道路,我们从外面就能一览无遗,那你就不会对它有多少兴趣。相反,正是有了这些,我们才原意进去了解了解。

人对事物的好奇心是容易变化的,同样的事物,加以变化,有时带上些游戏成分,结果就会更好。

六、尊重法则心灵的成长需要尊重

课堂上,老师拿出一本著名漫画家的书,告诉孩子们书里的故事,然后让他们自己讲一个故事并画出来。尽管孩子们的故事井不精彩,老师还是很认真地记下来并告诉孩子,这是你们写的第一本书。

要让孩子真正长大成人,就应该让孩子从小就“站者” ,而不是“趴着”去仰视那些大人物。这种对等的方式,可以让孩子有一个自信和健全的人格。

无论我们带孩子去见谁，对方有钱有势谈吐如何，或者跟是打扫卫生的阿姨聊天，我们都是用同样的态度引导团宝去打招呼。给她树立一个观点就是，众生平等，我们值得尊重，别人也同样值得尊重。

七：罗森塔尔效应，对孩子进行积极期望

对两组随意组合的学生分别给予积极和消极的评价,后来,果真就是那样的积极或消极的结果,积极的期望,其实就是一种外界的支持。

在人的心目中,家人、朋友是这种支持力量的核心,家人、朋友的期望支持也更有塑造力。在挫折的时候,无论是孩子,还是我们成人,对这种力量都非常期待。反过来,缺少这种积极的期望与支持,他就变得消极,或者在挫折后一蹶不振。

八：梦想法则，孩子的成长需要梦想

在一个关于“你长在了想做什么”的调查中,92.7%的学生是读一个好大学,我一份好工作;仅有7.3%的学生是周游世界、到外星球工作等回答,那么他们的想像力到哪里去了呢。

当我们给孩子交待一件事时,不要急着教他怎么去做,你只需要告诉他应该做成什么样就行了,必要时给他一些安全方面的注意提醒。至于方法,让他们去想好了。在这期间,我们只需要鼓励再鼓励。去挖掘孩子的想像力,而不是告诉孩子“标准答案”

九：自然惩罚法则，让孩子自己承担过错

儿童所受的惩罚,正是他的过失所带来的自然结果，这就是自然惩罚。用我们的话说:每个人都要为自己的行为负责,你的过失，不可能由别人来承担。

我们应该让孩子自己去尝试,孩子自己感受经历的东西,往往比我们传教给他的深刻。孩子会在这个过程中成长:人要为自己的错误负责,而不是迁怒于人

团宝的奶奶在孩子每次跌倒的时候都会，赶紧去打绊倒孩子的物品，说，都是板凳（或者桌子）把我们宝宝磕到了，奶奶打它！我就劝她别这样说！告诉她，孩子成长路上本来就会遇到很多问题，尤其学走路磕碰是常有的事。不要引导孩子去责怪绊倒自己的物品，试着去理解孩子的情绪，让孩子在逐渐尝试中减少磕碰。