怎样培养儿童的记忆力，是每个家长和老师普遍关注的问题。记忆力是智力发展水平的一个重要标准。每个人的记忆力存在着极大的个体差异，主要体现在记忆的敏捷性、记忆的持久性、记忆的准确性以及记忆的准备性四个方面的品质上。那么培养儿童的记忆力，我们就得从这四个方面来进行，因为培养儿童的记忆力，主要在于培养记忆的品质。下面我们一起来看看这四个记忆性质以及如何培养

一、记忆敏捷性的培养

记忆的敏捷性是指识记速度快慢。

通过锻炼才可以使得儿童的记忆敏捷起来。家长和老师要训练儿童的注意力。儿童的注意力分为无意识注意和有意识注意，儿童的无意识注意很发达，凡是鲜明、生动、直观、形象、活动、多变的事物以及符合他们兴趣的事物，都能引起他们的无意识注意。而他们的有意识注意受到大脑发育水平的局限，尚处于初步形成时期，一般要到7岁左右才能达到成熟的水平。

儿童记忆力培养和注意力特别是与有意识注意的训练密切相关。家长可以利用语言组织儿童的有意识注意，引导或帮助他们明确记忆的目的和任务，让他们产生有意识去记忆的动机。例如，家长可以通过让孩子寻找两种物体或两种以上的物体之间的不同之处，从而达到训练注意力和记忆力的目的。

引导儿童在已有知识经验联系的基础上，通过对材料的理解而进行有意识记忆，即是在已有的条件反射基础上建立新的条件反射，这样记忆就会逐渐的敏捷起来。奥苏伯尔的有意义学习理论也说明了这一点。

二、记忆持久性的培养

记忆持久性是指识记内容保持时间长短。

针对儿童记忆以形象记忆为主的特点，恰当地运用实物、标本、模型、图画等直观教具进行教学，提供具体形象、生动鲜明的物体，使儿童对识记内容有更直观的观察和理解，可以提高记忆能力。这是对儿童身心发展比较有效的培养记忆力的措施。凡是直观、形象、有趣味、能激发儿童兴趣和强烈情绪、情感体验的事物，都容易被儿童识记。

老师可以通过布置作业，明确识记任务等引导儿童有意识、有目的地去识记。同时老师也要合理的分配复习时间，针对儿童的心理特点，让孩子的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉参与复习活动，使他们对已经记忆的东西不断强化而得到巩固，这样就可以使记忆获得持久性。

三、记忆准确性的培养

记忆准确性是指对记忆内容的识记、保持和再现的精确程度。

儿童记忆准确性的培养首先要进行认真正确的识记，保证记忆的准确性。同时，对于正确识记事物，要通过及时有效的复习强化巩固。如果有模糊的识记内容，要及时纠正，这样才能有效地保证记忆的准确性。可以通过找不同的训练法，找相同的训练法或者综合分类训练法等，认识事物的相同和不同之处，锻炼辨别能力，提高记忆的准确性。

四、记忆准备性培养

记忆的准备性是指从记忆中提取所需要的知识速度的快慢。

家长可以通过顺序训练法、自由回忆训练法和广度训练法等方法锻炼儿童的再认或回忆技巧。例如，让儿童按顺序识记一些图片，在遮挡住图片，然后逐个把图片显露出来，每显露出一个图片，让儿童回忆出下面紧接着的图片是什么，也可以让儿童听一些记忆材料，听完后立即让他们复述出来。

游戏是儿童的主要活动，家长和老师可以把知识融入游戏当中，儿童的记忆可以在各种各样的游戏中得到锻炼与培养。

记忆的四种品质是有机联系的，缺一不可。记忆的品质天生有很大的差异，但后天都可培养和锻炼，家长和老师应根据儿童的不同情况，采取不同的方法，帮助他们克服自己的缺点，提高他们的记忆力