这些年我们常见一些令人担忧的现象：
很多孩子上小学就近视了，肥胖的就更多了；
很多孩子骨质脆弱，略带冲撞的运动就会造成骨折，学校怕担责任而禁止孩子们到操场运动；
有些孩子学习压力过大而情绪失常；
有些孩子孤独不合群，除了学习没有任何其它有兴趣的目标；
越来越严重的男孩女性化；
有些孩子长大后不愿谈婚论嫁；
工作后没有目标和激情，不善与人沟通合作；
甚至，越是有名的大学，患抑郁症的越多。
家庭、学校及社会的教育方式正在与孩子的本能作对。这些本能经过了数十万年的进化，本来是利于孩子安全成长的机制，现在正在被教育扼杀。
简单说就是帮助孩子在环境中更好的生存和发展。很多情况下，父母根本就不知道教育的本质，常见两个极端：一种是溺爱的教育观，只求孩子吃好、喝好、穿好，让孩子从小就在安逸享受中成长，不让孩子受半点苦。另一种是严厉的教育观，从小就严格要求孩子符合各种要求、规范，掌握各种知识，取得各种好成绩，达不到就批评甚至挖苦、打骂。这些父母忘记了，养育孩子的目的是让孩子具备生存的能力，让他们更好的离开我们，独立生活！
本能是指人类为适应环境，为生存和繁衍，不断进化而与生俱来的、不需教导和训练的一些行为和能力或行为倾向。这些本能大多与基因有关，有遗传学、神经生物学基础。本能的目的就是要让我们的基因延续下去。不尊重本能意味着“淘汰”！
太多、太常见了！！
（1）打骂、贬低孩子
（2）居高临下、不尊重孩子的情绪感受
（3）缺少陪伴和语言沟通
（4）完全应试为目标要求孩子拼命学习
（5）束缚孩子运动、与同伴玩耍、冒险和探求行为
（6）剥夺孩子独立、自主的机会
（7）。。。。。。。
本能的神经生物学基础：人和生物生存过程有许多需求，其中必要的一项是适当的氧气和营养供应，这些供应通过呼吸和饮食获得。基于上述目的，大脑中存在一些先天神经回路，负责反射、驱力和本能，确保呼吸和进食稳定。为了避免野兽伤害、恶劣环境的危险，大脑中还存在一些神经回路，用来控制如战斗或逃跑这类本能反应。此外，大脑中还有一些神经回路是用来控制确保个体基因延续的本能和驱力的，如性行为和养育行为。另外，还有大量的特定神经回路和驱力，让人类趋利避害。
美国科学家一项研究表明，人类所有的行为都是由15种基本的欲望和价值观所控制，这些欲望引导着我们的行为。不同的人对这15种基本欲望的要求是不一样的。有的人追逐成功，有的人淡泊名利，有的人重视亲情和家庭，有的人则是“工作狂”。
这15种基本欲望、行为倾向和价值观分别是：
1、好奇心：学习的渴望是天生的，也是必须的；
2、食物：对食物的渴望无须赘言；
3、荣誉感：让自己觉得有优势；
4、被社会排斥的恐惧：不被群体接受就意味着对生存的威胁；
5、性：弗洛伊德将之置于“清单”首位；
6、体育运动：人们对运动的渴望是天生的，大脑的进化就是为了运动；
7、秩序：人人都希望在日常生活中占有一席之地；
8、独立：对于自作主张的渴望；
9、复仇：以牙还牙，以眼还眼，是群居动物的本能；
10、社会交往：渴望成为众人中的一分子，追求互惠的生存需要；
11、家庭：爱与依恋本能体现的具体形式；
12、社会声望：对名誉和地位的渴望，意味着自己生存的很好；
13、厌恶：对疼痛和焦虑的厌恶，避害产生的负面偏好；
14、公民权：对自我利益和权利的渴望；
15、力量：希望影响别人。
作为父母，我们应该定期静下心来审视我们的养育行为，看看我们的教育中是否违背了这十五项人类的本能？
我是冬老师，如果您有教育疑问，我们不妨探讨下。
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