因为牛津树的绘本每一本都比较薄，内容也不多，但本数超多，又是螺旋式学习的特点，我们的每篇解析介绍三本。

这套书共9级，有超过220本书。

我们之前团购的牛津树7-9级点读版，就是来自这套书。

今天给带来的绘本解析，是来自1+级别的3本。

先来看看L1+级别的大致情况：

L1+级别，36本。

这套书分两大部分：

1、First Sentences stories （第一句话故事）（24本）

句式多样，有疑问句、陈述句、祈使句等，情节连贯度高，每页都是一句话，但重点词汇和短语会重复。

分为4个小级别：

First Sentences stories （6本）

First Sentences stories A（6本）

First Sentences stories B（6本）

First Sentences stories C（6本）

2、Patterned Stories（模式化故事）（12本）

分为2个小级别：

Patterned Stories （6本）

More Patterned Stories A（6本）

整个故事都是单一句式，这个句式整本书高度重复。

例如First Sentences Stories的内页：

Pattern Stories 内页：

这些小级别在每本书后都有标注哦，小级别的名称，还有这个小级别里，6本书的书名。大家拿到书后，可以看下。

当然，虽然这套书有自己的小级别，但是孩子在阅读时，也可以按照自己的兴趣来阅读，不一定要完全按照顺序。毕竟兴趣才是最好的老师嘛。

牛津树同一个级别的内容，难易度上几乎没有差别哦。

几乎每一页都是很简单的一句话，一本书都是在重复同一句话或者两句话。

所以，孩子阅读时，如果有非常感兴趣的故事，就让孩子首先阅读，打开他的兴趣之门，让孩子觉得这套书很值得他看，很有趣，他有坚持下去看的动力，这是最重要的。

这套牛津树拓展阅读，每本书的前面，都有家长导读，每本书的最后，都有读后总结。

导读部分：

会告诉我们，先带孩子看封面的题目，阅读题目，并带孩子猜想故事内容。

然后问一些问题，比如下面的导读给出的问题是：Can you tell me what happens in the game?

并给出了书中的重点词汇。每册书的重点词汇大概10-20个。

然后告诉我们，帮助孩子从左到右指着单词阅读，遇到不会的，家长要给予帮助。并要好好利用书中的图片。

读后总结：

会让孩子回忆一些书中的细节，加深印象。并再提出一些细节问题。

这两项导读，很严谨，很学术，很牛津。

故事也十分接地气，都是会发生在孩子们身边的日常琐事。

内容简单有趣，语言重复又简单。

一本书只有几页，却能讲一个很有趣的小故事。

几页读下来，孩子们还能对某一句话重复使用，会很快熟悉这种句型。

语言非常灵活，简简单单的小词，就能将孩子的语言能力慢慢提升，还能在阅读过程中收获满满的欢笑。不愧是牛津树啊。

在阅读每本书之前，我们可以按照阅读指导来帮孩子熟悉书本的内容。

今天我们就带来First Sentences 这个小级别中的前三本。

Hide and Seek、Look at Me、Go Away, Floppy

第一本 Hide and Seek

* * *

讲了什么故事呢？

Biff, Chip, Kipper, Dad，还有他们的邻居-黑人小男孩，一起在Biff 家玩捉迷藏，黑人小男孩是找人的，其他人都藏了起来。有藏在箱子里的，有藏在小推车下面的，有藏在屋子里的，爸爸竟然藏在了树上，大家玩得很开心。连秃头的邻居，都忍不住偷看呢。

重点词汇：

孩子可以读的词：back

孩子可能需要帮助的词：go away we are come Floppy skipping painting sorry

重点句型：

Go away.

We are doing.

Come back.

下面从封面开始，让孩子猜猜发生了什么吧：

Look. This is Floppy. （看，这是Floppy.）

He had a ball in his mouth.（他嘴里有个球。）

Why were there 3 hands?（为什么有三只手？）

小年龄孩子则可以简化为：

指一指Floppy: Floppy! A ball, a green ball in the mouth.

数一数三只手：One, two, three. Three hands.

Go away, Floppy.

走开，Floppy.

解析：

指一指Kipper.

This is kipper.

What was he doing?（他在做什么？）

He was drawing a picture.（他正在画画。）

What did floppy want?（Floppy想做什么？）

He wanted to play with Kipper.（他想和Kipper玩。）

Did Kipper want to play?（Kipper 想和他玩吗？）

No.（不想。）

Go away, Floppy. We are skipping.

走开，Floppy。我们在跳绳。

解析：

There were 4 kids here.（这里有4个小孩。）

Who was Biff?（谁是Biff?）

Who was Chip?（谁是Chip?）

Who were the other two?（另外两个人是谁？）

黑人小孩Wilf和Willma姐弟俩是他们的邻居哦，这里姐姐出现了，轮绳子的就是啦。

指一指Wilf 和Biff：skipping。

妈妈也可以做出跳绳的动作：I am skipping.

We are sorry.

对不起。

解析：

What did Chip bring to Floppy?（Chip 给Floppy拿来了什么？）

What did Biff bring to Floppy?（Biff给Floppy拿来了什么？）

What did Kipper bring to Floppy?（Kipper给Floppy拿来了什么？）

Was Floppy happy again?（Floppy 又变得开心了吗？）

玩法介绍：

Go away 这个台词简直不要太熟悉.

赶紧一起来唱一唱Go Away, Big Green Monster， Rain Rain go away这些歌谣吧。

边唱歌谣，边做出和书中相同的动作。

在歌谣之中，Go away 的用法，孩子自然而然就内化了呢。