明明刚升小学二年级，课业压力显然比一年前要大一些，而且学习难度也有所提高。明明显得有些吃力，在一次作业失误率比较高，被老师批评了之后，他便开始凡事就问妈妈，一点点小问题都不愿意自己思考，就是怕又做错了，被老师再次批评。
其实很多孩子在学习过程中都会有被老师批评的情况，这对于他们来说，虽然难以接受，是小小的挫折。但却又是普遍存在的正常现象，孩子必须学会独立的面对这些挫折，不能过于的依赖父母，否则只会让自己的能力越来越退化，无法很好的在社会中生存。
1、事事责怪他人，孩子什么错都没有
磊磊和几个小伙伴一起在玩游戏，但是每次到磊磊的时候总是出错，小伙伴们渐渐有些不愿意带磊磊玩了，磊磊生气的跑了回家。其实当初讲游戏规则的时候，磊磊一直在开小差，才导致了他一个人不懂得游戏规则。
然而妈妈却对他说，这个游戏难度太大，不会玩是正常的，和磊磊完全没有关系。可是妈妈却忘了，那些比磊磊小的孩子们都会玩，为什么磊磊不行呢？很显然原因出现在磊磊身上。
在这种教育下，孩子永远都认为自己没有错，即便有错，也都是身边人造成的。所以他们根本不知道什么叫做挫折，当有一天需要自己独立面对的时候，就会彻底被挫折击垮。
2、孩子失败了，家长说输就输了，没关系
婷婷在游泳比赛中只得了倒数第2名，和平时的最好成绩相差很大。父母得知后只是随便的说道，输就输吧，没关系。这当然是为了安慰婷婷，但却不是正确的做法。
父母此时不仅要安慰孩子，还应该和他们一起分析失败的原因，避免以后再犯相同的错误，从而有利于他们的成绩提高。
父母不在乎的态度会让孩子觉得一切都无所谓虽然会乐观的面对困难，但却永远不知道自己错在哪里，在生活中自然会多走很多弯路。
3、事事包揽，不给孩子任何自主的情况
东东很快就要上一年级了，可是在家里吃饭还是父母轮流喂，早晨起来也是父母帮他穿衣服，甚至在和同学玩的时候，父母也寸步不离。
关心孩子没有错，但如果什么事情都替孩子考虑周到一手包揽，就会使他们没有任何机会去面对生活中的困难，自然也就失去了抗挫折的能力。
4、出错就嘲笑，嘛挫折压挫折，觉得孩子天下无敌
多多父母总是觉得更多多是最优秀的孩子，但虽然平日百般宠爱，可是一旦考试成绩不理想，依然少不了一顿责骂。他们总是喜欢拿邻居家的孩子和多多比较，要多多努力的和人家学习，还挖苦没想到他会比别的孩子笨这么多。
孩子本身就比较敏感，心理承受能力较差。如果总是受到外界的故意嘲笑，那么他们便会有缺爱的感觉，从而变得自卑，自然抗挫折能力就会变差。
1、人为的制造挫折
强强父母为了锻炼强强的抗挫折能力，会故意帮他报一些并不适合他年龄段的比赛，希望通过在比赛中的失利，能够让强强内心变得强大起来。
其实人生中本来就有很多挫折，如果在优人为的额外增加，只会让孩子变得越来越没有自信了，在强烈的自我否定下很难取得真正的进步。
2、完全坐视不理
彤彤在绘画班组织的考试中只拿了第五名，一回家她就趴在沙发上哭了，父母却像没看见一样，希望彤彤能够进行自我心理调节，放手让她独立面对挫折。
有的时候，父母应该给予孩子适当的引导，让他们知道失败的原因。如果一味的置之不理，只会加重孩子的内心负担，让他们变得胆怯而又紧张。
3、没有给予疏导
朵朵最好的朋友突然不理他了，这让她非常的伤心，看到女儿这个样子，父母却埋怨她没出息，这么点小事就哭的如此伤心。
此时父母应该尽快让朵朵的心态得以放松，不能一味安慰朵朵，也不能够对她冷嘲热讽，而是应该在情绪上给予疏导，让孩子学会用正确的方法处理问题。
在甘地的大儿子被推进手术室之前，医生本来想告诉孩子手术其实一点也不疼，这也算是给孩子善意的安慰。然而甘地夫人却直接告诉儿子，手术是非常痛苦的，当然父母会给他鼓励，但无法代替，希望孩子能够自己做好各种准备，学会勇敢的面对。
中科院心理所儿童发展心理学博士罗静曾说：夸努力，夸练习，夸能力，而不夸聪明。
"甘地夫人法则"帮助中带来的启示
1、以身作则、树立好榜样
希希家每周都会有一张计划表，上面有着父母和他需要完成的内容，在父母的言传身教下，希希渐渐的能够完成所有项目，无论是生活还是学习中，进步都非常明显。
2、适当的为孩子制造一些困难
慧慧眼看着就要到一岁多了，可是还不怎么愿意走，什么东西都希望父母能够递到身边。这时父母可以适当的拿一些东西在前方引诱她，当她靠近时再往后退一些，让慧慧知道应该如何克服困难，得到自己想要的东西。
3、把握好挫折教育的度
右右才三岁，父母每次和他下围棋的时候都不会让他，所以从来都是右右输。渐渐的右右有些自卑，觉得自己能力太差，不愿意和父母下棋了。很显然，父母完全没有考虑到孩子的年龄，人为的给他制造了太大的压力，对于孩子的抗挫折其实性并没有好处。
1、给孩子主动的机会
琪琪父母非常乐意让她参加生活中的简单事情，不管是摘菜还是包饺子，只要琪琪愿意帮忙，他们都不会拒绝，即使过程中经常会遇到小问题。
多给孩子的主动机会，让他们做一些简单到复杂的事情，并给予适当的引导，很容易让他们对自己树立信心。
2、陪孩子找出问题的根源，分析解决
小刚在足球比赛中没有把握住绝好的进球机会，他垂头丧气的告诉了父母，父母陪他一起看了回放录像，共同找出问题根源，并且帮助小刚分析为什么会失利，以及下一场应该如何去踢。
引导孩子分析解决问题，可以参与其中，但并不是代替一切。在这个过程中，孩子的自信心会逐渐找回，并且会变得越来越优秀。
3、多理解，多支持，多鼓励孩子给他们勇气
琳琳搭了一座很漂亮的房子，父母看到后当然进行了夸奖，他们直接夸琳琳聪明，而是说她做事情非常认真仔细，努力的样子非常可爱。
这远比直接夸孩子聪明要好很多，否则当他们失败一次之后，自信心也会同时消失。因为他们担心父母觉得自己不聪明，所以会一蹶不振，甚至自我放弃。
千万不要一开始就剪断孩子的翅膀，长大后又强迫他们自由翱翔，毕竟折翼的天使是无法飞的高飞的远的。
德国著名教育专家舒马赫说：给孩子多多提供尝试机会，也是实施挫折教育的有机组成部分。孩子一旦被剥夺了尝试的机会，也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，因此也不可能迈向成功之路。
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