文字 | 小张

编辑 | 小利

专业审核 | 尚官

6月6日，晴。

一大早，那位奶奶又带着宝宝来养育中心了，小孙子高兴地扑过来冲到书柜前，抱起一本儿童绘本说：“小红书！做游戏！”。

这对祖孙俩是中心的常客，奶奶虽然腿脚不便，但依然坚持着来上亲子互动课。奶奶常跟我说：“我们这能让娃娃玩耍的地方不多，我孙子在家天天看电视玩手机，一玩就是一整天！如果不来养育中心学，我都不知道要怎么跟娃一起玩。”

——摘自宁陕县养育师日记

01

指南”不止“小红书”

在日记中，宝宝嘴里提到的“小红书”，就是这本“指南”的第二册。

2012年开始，养育未来项目团队，开始启动中国的儿童早期发展的研究开发工作，组织了30多名专家，耗时一年多研发出的教材，是目前国内唯一一套经过科学验证有效的儿童早期发展教材。

整套“指南”对6个月到36个月的儿童，按照周龄从认知、语言、运动、社会情感4个方面具体细化，分成三册，设计出248个一对一亲子互动活动。同时，鉴于阅读对于婴幼儿发展的重要性，还配套设计了一套一对一亲子阅读课程，以及集体游戏和故事会，每周定期举办，促进更有质量的亲子陪伴。

“指南”提供的教学活动简单易懂，不需要高大上的电教器材，往往一个纸杯，一条手绢就能开展起来。

这意味着，即使奶奶不识字，即使大山里的教育资源不好，在养育师的指导下，农村娃娃和陪伴他的家人一起，就像上了一个城里孩子的“早教班”一样，在玩耍中培养认知能力、语言表达能力、运动能力和社会情感能力……

02

“指南”护航，养育照护未来

在“养育未来”项目中，“指南”作为实操指导教材应用于宁陕全县20 个养育中心和6 个养育服务点。

60多名养育师经过系统、专业的培训，将“指南”用于日常的亲子互动指导课程中。

一年多来，全县的75个村镇社区里，1000 多个孩子和他们的家长根据“指南”开启了全新的亲子陪伴之旅。

在文章开头提到的那位奶奶，并不会说普通话，但在专业养育师的帮助下，也努力尝试着用方言给小孙子读绘本。

奶奶在“指南”中学到了不少育儿技巧，她曾有些不好意思的说：“我觉得啊，我的一些养育娃的方式要改，比如娃一不听话就打的习惯不好，我得和和气气的跟娃讲道理。”

在“指南”这样的专业教材护航下，“养育未来”项目在养育师和家长的实践中，逐渐成熟发展。

未来，这样的模式，还将向更多的农村地区推广。养育未来项目团队希望，帮助更多的家长参与到儿童早期发展中来，用养育照护农村娃娃的未来.

03

亲子阅读的魔力

养育未来项目团队，根据0-3岁儿童的发展特点，邀请专家选择了397本绘本，并设计了每周的一对一亲子互阅读指导课，并组织集体律动和故事会，让很多家长和孩子爱上阅读，发现阅读的魔力。

项目选择了大量丰富的绘本供孩子们阅读：配合“指南”的一对一亲子互动课程有33本绘本，一对一阅读课程有124本绘本，还有240本自由阅读绘本。有各种材质的书……397本绘本，大部分都配置了2套以上，以充分保障教学和孩子们可以免费借回到家里阅读。

曾经秉承着“放任自流”教养方式的爸爸妈妈爷爷奶奶们，第一次知道，教育0-3岁的娃娃还有书可以读，有课可以上，还有这么完善的课程体系可以学。

04

指导早期教育，光靠“指南”还不行

指南里，针对6个月到36个月的儿童区分的248个亲子活动，养育师们都要一一学习。

如何吸引宝宝短暂的注意力？如何帮助家长学会与孩子互动？游戏时如何把控场面？

从手势到语言，从理论到具体活动，养育师们逐渐将“指南”转化为自己的教育能力。渐渐地，他们游刃有余地开展故事会，带领一帮家长孩子做集体游戏，教授一对一的亲子课程。而正是由于养育师们的努力，“指南”从家长们眼中高大上的高深教材，转化成了实实在在的教育技巧，沟通方法。

比如，看起来高级的“认知能力”让不少家长摸不着头脑，而结合“指南”的示例，养育师指导家长教宝宝做穿珠子的游戏。手握五颜六色的珠子，宝宝逐渐对颜色，顺序有了自己的概念，认知能力就在不知不觉中得到提升。

这套“指南”的背后，是养育未来项目团队对促进儿童发展的专业理解设计，是完善的儿童早期教育课程体系，是养育师们的学习内化，融会贯通。三本小书，撑起了儿童早期教育大框架。用养育，创造农村孩子的未来。

·END·