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家庭教育会影响人的一生
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首先想请问各位一个问题：当您看到一个人的时候，会不会用“有教养”或“没有教养”的标准来评价他？如果会的话，我们恭喜您，您是一位有眼光之人，具有教养的观念。
想必对于自己的子女，一定也十分的重视，在用心的教养他们，您的子女有福。
父母没有子女，想要子女；有了子女，担心子女。生育、养育、教育，层层递进，生而不养，养而不教怎么能行，为人父母好像只有合理的养育及教育子女，使其身心正常发展。
养育及教育便是教养，有心想教养子女的父母虽然很多，却又找不到行之有效的方法，更何况多元化的社会，对于教养子女，各有不同的主张，令人眼花缭乱。
而曾仕强教授在他的《教养》这本书中归纳出教养子女的：
1.一大目标：保证子女的身心健康正常。
2.三大范围：让子女养成基本的生活技能；正确的生活观念；以及养成良好的生活态度和习惯。
3.九大重点：整齐、清洁、合适、安全的生活技能；好学、知耻、求上进的生活观念；勤劳、守份的生活态度和习惯。
期望我们教养出既能够不断适用未来变化环境、灵活多变又能承接固有的家风传承的子女。接着我们便跟着九大问题，一步步清晰的认识上诉的一大目标、三大范围和九大重点。
子女为什么需要教养，从大的方向来说，子女是每个社区的一份子，更是国家未来的主人翁。
《易经》中的家人卦彖传中非常直接的指出：家道正，而天下定矣。影响一国社会风气最关键俩大因素中的一个便是家庭，一家仁、一国兴仁；一家让、一国兴让。孟子也提出“天下之本在国，国之本在家”的观点。可见社会与国家最基本的单位是家庭。
*另外一个因素是底层人士，只要底层人士不要想反正我是底层没人关注我就行。
从父母的角度出发，子女是父母的骨肉，家庭的一份子，天下父母谁不想望子成龙，望女成凤。正是由于每个人都希望自己的下一代越来越好，人类社会文明才得以不断进步。
子女从出生到成人，都需要父母的教养，教养子女是父母无法推卸的责任，把其推给学校、佣人、保姆上都是不负责任的表现。
那教养子女的要点在哪呢？书中提出八大要点：
1.提供正常的家庭环境。
2.扮演各种必要的角色。
3.了解子女的成长情况。
4.采取适当的管教方法。
5.指导基本的生活技能。
6.培养正确的生活观念。
7.养成良好的生活习惯。
8.促进子女的身心健康。
我们接着把这八个要点一步步的分析的给大家看。
家庭环境对子女的影响，可以用“近朱者赤，近墨者黑”来形容。人本来就是环境的动物，子女最开始的家庭环境，从母亲的子宫开始，接着便是直接面对父母本身。而后面对是家人、亲友和家里的装潢、摆设。
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胎教环境
教养子女，最好从胎教做起。中外很多的儿童教育专家都认为在孩子出生以前，就应该进行早期教育。在这期间怀孕的母亲应该让自己心情愉快，多看好书，多想好事情，多欣赏大自然的美和艺术作品，给到胎儿多种多样的刺激，有利于子女神经系统的发展。
2
父母本身环境
有什么样的父母，就会教养出什么样的子女，言教不如身教，孩子最擅长的是模仿，父母的一言一行都是子女模仿和学习的对象。对于多数父母想让子女用功读书，那父母读书给子女看，以及陪子女一起读书岂不是会好很多。
常见的父母类型，大概可以分为三种：
1.把自己当做神的父母。
把自己当做神的父母，没有什么慈爱、公正、合法。因为神具有无比的法力，顺我的、信我的就给他一些好处，反抗的便给与惩罚。当子女还很小的时候，的确是一切需要依靠父母，父母具有神一般的威力。
而当子女俩三岁时候，便会开始要求独立自主，这种摆脱父母管教的欲望，青春期会达到最高点，如果父母的观念还不能转变，采取这种让子女一味顺从和依赖自己的方式的话，对子女则是莫大的伤害。
2.把自己当做鬼的父母。
把自己当做鬼，则更加可怕。他们会加强子女的恐惧感和无助的心理以巩固自己的地位，动不动就恐吓威胁、甚至拳打脚踢的使自己子女完全服从命令。
3.把自己当做人的父母。
对子女有爱心，却要求子女百依百顺是神父母；对子女根本缺乏爱心，却又要求子女绝对服从，是鬼父母。这俩种父母对子女而言，都不会是好的家庭环境。既然我们生而为人，就应把自己和子女都当成人来看。
为人父母双方都应该下定决心好好教养子女。双方彼此诚心相待，爱其所同，敬其所异。如果面对一件事有不同的看法，也应该避开子女，私底下好好沟通，不可以在子女面前数落另一个半的过失。
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家人、亲友及家庭装修环境
除了父母之外，亲友的来往也构成教养子女的家庭环境。对待亲友，父母不论长幼都以礼相待，想必子女耳濡目染，对于父母的以身作则，必定不会差到哪里去。
当然也会有很多父母不喜欢亲戚朋友对自己教育的建议和干扰，认为会乱了手脚，使子女的教养产生矛盾。其实这种看法不正确，换个角度来看，亲友的关心反而可以促使子女早日接触得到不同的观点和方式，对于多元化的社会岂不是会更好的适应。
对待朋友，父母最好不要招呼朋友，在家里玩乐吵闹。
至于家庭环境，够用就行。不能刻意奢侈，特别是把自己家里装扮得和酒吧，商铺一样。想希望子女将来有成就，尽早的布置优良的读书环境，不是更好？
家庭环境是不可能很理想化、和单纯化的。环境本身就是复杂的，特别是当子女独立之后面对的社会环境更是复杂的，父母尽量在复杂的环境中保持着自身的良好榜样，又能让子女接触到不同的观点，如此才是比较切合实际和有益。
对于子女来说，父母态度是一致的，还是稍有不同比较好点？换句话说，父母扮演相同的角色，还是不同的角色，对子女教养比较有效？
我们的建议是：
1.在道德的判断标准上，看法一致，不要自相矛盾。
例如今天认为嘲笑同学是不好的，明天夫妻之间又嘲笑同事。尤其不能随着情绪的起伏，道德标准不断变动，心情好时，子女做啥都是对的；心情不好时，子女做什么都是错的，这样会弄得子女莫名其妙。
而对于某些道德规范无法取得一致意见的时候，可以向子女说明，俩者之间的差异性在哪里，让子女自行思考、判断。无论最好偏向哪一方，父母都很认可。如此不仅可以让子女知道不同的角度思考问题，更是一种良好的训练，切记固执己见。
2.在要求子女达成某种目标上，态度一致，而达成目标所采用的方法上，可以扮演不同角色。
父母扮演不同的角色，采取不同的方法，分工合作让子女达到目标。我们比较建议父母之间一阴一阳，刚柔并济。当然特殊情况和环境之下阴阳，刚柔的位置是可以偶尔换下的。
例如父亲则可以扮演自己所擅长熟悉的保安员角色，教会子女拥有安全意识；职业顾问，给到子女未来职业的发展建议，但注意只是顾问，而不是强制性的；教导员，分担子女课程的一部分责任。
母亲则可以做自己的保健员，负责子女的健康工作；子女的经济顾问，每一个阶段调整子女的零用钱，既不多也不少，适当时候偶然过问下，给点指导性建议，使其养成独立的精神；家务总监，母亲可以分配家务给到父亲以及子女，从小养成做家务的习惯；清洁员，教会子女要干净。
了解子女的成长情况主要从正常行为和偏差行为俩个角度入手，子女可以大概分为婴儿期、幼童期、儿童期、少年期和青年期。每个阶段的正常行为和偏差行为是不尽相同的。
譬如不到一岁的婴儿什么东西都往嘴里放，就是正常行为，如果到了六岁之后，仍然如此这就叫偏差行为。
每个子女在成长过程中都会出现偏差行为，有些偏差行为是不需要操心的，因为在长大之后这些偏差行为都自动不见了，例如尿床。
另每一个子女都是独一无二的，每个孩子的成长过程都不一样，不可以要求每个孩子都相当一致。任何书本上描写的孩童成长情况，都是一般性、概况性的。所以如果和书本上不太一样都是没有关系的，要会灵活运用和加以判断。
对于偏差行为，既不要盲目运用书本知识，也不能一味听取别人说法。而是父母自身用心观察。不可一俩次便妄加判断，而是耐心和广泛的观察，对于优点给予鼓励；对于缺点，有效指导，特别子女长大之后可能会故意借用偏差行为借题发挥，为人父母则需把背后的动机原因找出来。
父母尽量多和子女一起活动，陪伴子女长大，如果发现子女各种行为正常，身心健康，父母应该乐在心中，而不是到处去夸奖炫耀子女，如果子女有表现不正常，也不要惊慌失措，避免进一步影响子女。
可以给子女一段时间，父母自己本身情绪平稳、自尊自重，按部就班，让子女逐渐改变。
教子女要趁早，子女每个时期的发展都是上个时期的延续，不仅包含上个时期的内容，而且扩展到更高、更广的情况。所以在学前期打好稳定的基础才能发展得愈宽广、愈高远。
父母管教子女不能因为时代改变而把责任全部推脱掉，管教太严格容易造成畏缩、内向的孩子；管教太放任容易造成不收拘束的孩子。
故父母管教子女必须具有相当的原则与方法，父母应当以真诚的关怀，站在子女的立场确定管教的原则和方法，确定原则之后需要向子女说明，以及一视同仁。
父母管教子女应该经常保持温和的态度，如此才是爱子女和使子女产生安全感的好方法，而不会让子女感觉父母在怀疑他、控制他和排斥他。严厉的方法少用，但是并不是不用，而是一用就能让子女感觉问题的严重性以及“打是疼，骂是爱”的道理。
父母管教子女应当尽量避免嬉皮笑脸，或者讽刺辱骂子女，这样非常容易引起子女的反感，甚至严重的反叛心理。以温和的态度为主，偶尔严厉为辅。
管教子女的方法：
1.对婴儿、幼童尽量采取协助示范的方法。
2.对儿童、少年，尽量采取讨论、讲解、说明、批评的方法
3.对青年时期的子女，尽量采取自律、自主的方法，让子女自主管理。约法三章，静观其变。
4.经常讨论和检讨，加以调整。
当子女十分幼小的时候，缺乏自理、自主的能力，此时父母代他处理生活上的问题。当子女慢慢长大之后，子女便会自己开始尝试，此时很多父母因为子女动作慢、浪费时间，以及子女尝试之后反而增加更多收拾的麻烦，干脆不让孩子尝试，这是非常错误的做法。
父母从小一步一步指导孩子掌握生活技能，从小抓起，每当子女尝试和有这种需要，我们就应该耐心的教导及培养良好的习惯。
我们提出四个重点：整齐、清洁、合适、安全。
在穿衣和居住的住所，让子女养成整齐清洁的习惯，但每一代的审美观很可能不一样，子女只要保持了整齐和清洁，其他就不需要过分干涉。譬如做游戏和看书，让子女养成东西自己从哪里拿出来，而后自己收拾放回去的习惯。
在饮食和起居上，最要紧的是合适和安全。譬如子女学爬学走，一般而言子女都会翻箱倒柜，只要确保家里安全，让其到处探索，满足子女的好奇心，也能培养子女的信心。
父母培养子女的正确生活观念，内容非常丰富，譬如养成读书的习惯，兄弟应该和睦相处；敬老尊贤；推己及人；凡是好好商量；不要随便开玩笑等......子女对于如此多的生活观念和教条，必然心生敬畏。
因此我们只提出三个基本的生活观念：好学、知耻、求上进。
细说没有必要，如果子女具有学习的兴趣；具有羞耻心，懂得尽量少犯错误，勇于承认错误，且不二过；知道求上进，这样的子女以及生活观念还有什么可以让人不放心的呢？
我们需要啰嗦的是子女从一片空白来的世上，一切都是向父母学习和模仿，父母应该本身具有和重视这三点生活观念，想必子女应该也不会差到哪里去。
培养正确的生活观念需分阶段进行，在婴儿和幼童阶段，以身作则就行，适当与子女言语互动以刺激其神经系统发展；而在儿童和少年阶段，除了身教之外，可以加以简单的必要说明，尽量避免长篇大论。
生活态度不是天生的，而是后天学习所得。子女的学习不是直线进行，也是曲线似的起伏不定。
一岁、三岁、五岁都属于平衡期；二岁、四岁、六岁属于不平衡期，此时子女的反抗意识比较强烈。当子女总是喜欢说“不”“不要”的时候，父母本身需要反思，是不是自己常常对子女说“不”“不要”呢？
此时的子女也多数是说者无意，并不能代表他的行为，父母应该让子女自由的言语表达，但在行为方面却可以合理的限制子女的行动，子女本身也比较适应。
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培养子女良好的生活态度和习惯
婴儿期的态度，一般就是信赖别人及不信赖别人的倾向。俩岁到三岁之间，态度一般则是活泼自主、羞愧怀疑俩种倾向。或许对人信赖的孩童会表现的活泼自主，不信任的孩童，表现得羞愧怀疑。
三到六岁，子女自主自发的最好时期，让其不断摸索、学习。养成：勤劳、守份及守恒的生活态度和习惯。在这期间，父母对于子女良好的表现不能忽略，对于不良好的表现就十分重视，子女反而可能会养成故意如此引起父母注意的心思。
我们让子女从小事做起，逐渐增加难度，培养勤劳及持之以恒的态度。子女有小的优秀的表现要给予奖励，在幼童阶段，可以多用物质奖励；在儿童、少年以后，逐渐多用言语奖励。但需要注意的是物质奖励不能养成坏习惯，譬如甜食奖励，玩具书具不用自主收拾等。
子女不生病并不代表其身心健康，心理正常的子女及不正常的子女，其表现是不一样的。
让子女身心健康的关键在于家庭的和睦，家庭不和睦，子女感受不到爱，得不到安全感，以致伤害了孩子的心理健康。譬如父母经常在子女面前争吵，诉说指责另一半的不是；或者夫妻双方各忙各的，不能给到子女应有的陪伴和共处。
促进子女身体健康在于使子女身体按常态发展，勿拔苗助长，养成规律作息。健康丰富的饮食。定期的检查身体。
促进子女心理正常的在于使子女不要羡慕他人，别人有玩具，我也要，此时父母鼓励子女和别人交换玩具，岂不是俩全其美；不要随便说人长短，父母以身作则；经常性的自我反省，父母绝对不能事前不教导，事后又批评的态度，应当让子女感觉过则改之，不能二过。
父母万不能为了教养子女争吵不休，相互推卸责任，特别是在子女面前。夫妻双方之间，我们比较建议的是自我主动检讨，譬如太太检讨自己，先生则替他找理由、打圆场，而后进行自我检讨，如此既能达到效果也会拥有不错的氛围。
我们给到大家教养子女绩效评量表，逐项来加以检讨：
教养子女绩效评量表
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结语：
书不尽言，言不尽意，教养子女不是看看书就可以见效的。必须经过思索，慎重分析，决定后还有真正的付诸实施。唯有持续不断地实践、反复地检讨、改善，合理的调整才能收到预期的效果，在这先预祝各位，早日培育出自己所期望的子女。
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