——新闻背景
两年前，北京大学考试研究院院长秦春华在《中国青年报》发表文章《“四大名著”适合孩子阅读吗？》，认为“四大名著”以及一些国外经典不适合孩子看，引发网友热烈讨论。秦春华在文章中表示，“四大名著”或许并不适合孩子阅读。这些文学经典的确是经典，“但都是成年人的经典，并不是孩子的经典。不是所有年龄阶段的人都应该阅读同样的经典。”与此同时，他认为，应该让更多的现当代中文经典名著摆上孩子的书架，更加关注白话文学经典的传播和阅读引导。文章发表后，引起热议，但网友们的观点并不统一。
——百家争鸣
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我的观点是“四大名著”的阅读，与小学生之间不是一个对立关系，也就是说年龄的大小不是决定看四本名著的一个判断依据。只能这么说，适合小朋友看的，如果有兴趣的，再早也可以看；如果没有兴趣，也看不懂的，我建议还是推迟来看。
愿看是好事，我小学三年级时通宵看《水浒传》、《三国演义》，终身受益。
我认为，小学生看四大名著，要因人而异，不可一刀切。要根据本人的成长特点和接受能力而定。
这两天，好友胜财先生在上海先后多次联络，极力邀我对上述话题谈一下观点看法。身在商场，因职业缘故，这些年对文字方面的兴趣爱好，早已忍痛搁笔。但考虑这个话题涉及到孩子的阅读，无以回避。
我的孩子今年10岁。业余时间酷爱阅读。当初，在选购课外书籍时，我的主见是有选择性购买。我认为，中华文化博大精深，老祖宗的东西，既然能传承几千年，自然印证了“存在就是道理”。因此，选购书籍时，自然少不了四大名著，成语故意，等等。但是，后来发现，孩子的阅读兴趣点根本不在这里（包括他许多的同学）。他们对《查理九世》，《怪物大师》，《哈利波特》等西方读物冿冿有味，有的甚至反复读了很多遍。 对于这种现象，我百思不得其解，多次向孩子问及其中原因。孩子反而问我：“这些书都很好看啊，都是我的宝贝，你觉得喜欢宝贝难道需要原因吗？”
回到话题终点，对于孩子读什么书，是否适合？我的观点是先要了解孩子是否喜欢？有没有兴趣？这才是关键。
我不完全赞同，也不完全反对！我个人认为《西游记》可以看，其它几本有点太早啦！内容太过成人化！当然，完全可以在家长的引导下进行阅读。
为什么不能看？中国的四大名著，中华民族的文化瑰宝，小学生当然可以看！不仅可以看，还要鼓励看。但要专门出版小学生版，在不破坏原著主题的情况下，精选适合小学生阅读的内容，也可以专门出版儿童漫画版。当然，除了小学生版，还可编中学生版，高中生以上应可看原著了。
我个人是非常支持小学期间阅读四大名著的，因为我小孩爱上了电脑，爱上了平版，阅读量太小，课外阅读严重缺乏，不利于学习传统文化，不利于培养良好的阅读习惯。我觉得四五六年级就应该多阅读点，分步分步的吸收传统文化，在四大名著中学习民族文化的瑰宝。
个人观点：四大名著不适合小学生阅读
《水浒》里满是打家劫舍，落草为寇，占山为王。小学生年龄小，心性未定，难免猴儿学样，给学生们的世界观人生观形成带来不利影响。
《三国演义》中充斥了阴谋诡计，权术心机，尔虞我诈。这样的价值观和精神内涵，对于成年人来说尚且要加以提防，更何况是不能明辨是非，易受影响的小学生。
《西游记》应该最适合孩子阅读。唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚以及各类神仙妖魔形象栩栩如生，情节曲折动人，最容易勾起孩子阅读的兴趣。然而，这部书从根本上讲述的是佛法和人生，其隐含意义极为深远宏阔，不是小学生所能理解。
《红楼梦》。这部被誉为中国古典文学的巅峰之作，在世界文学史上也享有极高的地位。其思想之深刻，文字之精美，艺术价值之高，几乎无出其右者。但“色”“空”“幻”“灭”的主题世所公认。对于小学生来说，这些观念要么不理解，要么理解了就会影响他们对未来生活的预期。
所以说，四大名著不太适合小学生阅读。但是，四大名著中的一些积极向上的故事还是可以讲给小学生听的，比如:“桃园结义”、“三顾茅庐”等。
对于孩子什么时候看四大名著，我觉得没有必要刻意地给一个时间段，还是在于孩子的兴趣。当然，我觉得如果孩子没有专门提出来，对于四大名著原著，还是孩子略大一些读比较好，更能理解和汲取其中的精华。
如果孩子提出了有阅读兴趣，那么一定要满足其阅读需求。我的女儿小雨现在6岁多，上小学一年级。她在4岁多时曾要求我为她读《红楼梦》。我不知道她是怎么知道这本书的，估计是在幼儿园听到的，但《红楼梦》原著实在不太适合4岁多的孩子去理解。于是我买了少儿版的《红楼梦》读给她听。每天晚上读一些，她听得很认真，了解了故事梗概，满足了她的阅读诉求。因为学习曹植的《七步诗》，她剖根问底，知道有本书叫《三国演义》，却没有说起要读，自然我也觉得不用急于读给她听。
因此，我的观点是小学低年级孩子不提倡读四大名著原著，高年级时可以慢慢了解接触，但如果孩子主动提出有这方面阅读兴趣和需求，则一定要及时满足。
我觉得小学生不太适合看四大名著，原因有三：一，孩子们无法看懂其内在涵义。二，书中的某些内容还是不适合孩子们看的，包括《西游记》中的某些片断也是充满凶杀和唯心思想。三，书中的某些内容对孩子们的成长有负面影响。建议不引导小学生看。
我持赞同意见，但是我觉得小学生刚开始读四大名著，还是先读白话版和连环画版，这样可以勾起他们读书的兴趣，然而才有动力再读原版！
我支持的原因有三：一是四大名著本来故事就很生动，很引人入胜，小朋友们都比较喜欢；二是读四大名著可以帮助小朋友们了解中国的传统文化，掌握相关历史知识；三是可以提高阅读理解能力，提升语文水平。
四大名著之所以成“名”，就是因为她传承历史，传载文化、传接文明，有深刻的思想内涵，每一本名著都是一个综合性的艺术宝库，每次阅读她、学习她都给人以身心愉悦的享受，小学生不仅要看，而且要多看、多读、多学。
我认为小学生不太适合看四大名著，一来对于原著可能会有些看不懂；二来书中的部分思想对小学生也存在着许多不太好的影响，特别是他们还正处在一知半解的状态之下，缺乏一定的辨别与鉴赏能力。
赞同。四大名著是中国古代文学的经典代表之作，小学生阅读后，一可以拓展自己视野，积累一定知识；二可以培养孩子的阅读兴趣，提高自学能力。
人生的不同阶段，看问题的角度是不一样的。作者通过一个群体、一个家庭、一个人来反映社会不同层面“正、善、恶”，社会无论如何发展都会折射历史的影子。小学生看四大名著前关键看老师和家长如何引导。
四大名著是我国传统文化的精华，小学生从小阅读四大名著，有利于增强对我国传统文化的理解，有利于培养对文字的亲近感，有利于培养孩子的阅读思考能力。
我认为根据各自的爱好来，因人而异，有的小孩喜欢看，能看懂；有的不喜欢看，看不懂；有的喜欢看动漫版的等等。不能勉强，看孩子的兴趣。子曰，好之者不如乐之者。爱好是最好的老师。
在小学生阅读“四大名著”原著的问题上，我感觉因人而异“‘四大名著’原著并不在课标推荐阅读书目之内，这种做法我是赞同的，并非一定要求小学生阅读‘四大名著’原著。阅读能力强一些、学有余力的小学生，看看原著也有好处；如果孩子阅读原著确实有困难或者兴趣不足，看看有插图和注音的少儿版也未尝不可。并不是说‘四大名著’不好，再好的书也有适不适合的问题。
赞同。刚问了读六年级的儿子，他说当然要。但个人建议对于小学生来说，没必要看原著，可看简易版。儿子已都看完，感觉受益匪浅，说除了红楼梦只看懂五分之二，其他的都能看懂，也明白了里面的很多道理。
我个人觉得小学生还不太适合看四大名著，中学生倒是可以。小学生还算儿童，过早接触这些也不太合适，特别是《红楼梦》多半描述爱情，《水浒传》又太过江湖气。
在小学生阅读四大名著的问题上，我个人的看法是要看的，四大名著有很高的文学价值，可以让孩子了解汉语的美，让孩子了解中国传统文化。很多家长都对水浒传与红楼梦颇有微词，担心孩子学梁山好汉到处打架，学宝玉黛玉开始早恋，其实这大可不必，电视对孩子的影响早已超过书籍。
因此，除了红楼梦外，西游记，水浒传，三国演义的连环画或者白话本，都可以让小学生对其产生浓厚的兴趣，兴趣是最好的老师，这将为孩子以后打下良好的基础。
我个人持反对意见。小学生应加强中华传统文化学习，从小扎实民族底蕴，比如《三字经》、《弟子规》、《四书五经》等，而四大名著小说性质明显，部分故事也不适合小学生。
我的看法是，四大名著值得一看，但对于小学生要分层次，1至3年级不提倡看，4至6年级可以看。
适合，《水浒传》是一部充满爱国和忠义的名著。他可以让小学生从小时候就有一种正确的思想。《三国演义》是一部忠诚和勇敢的名著，他教会我们应该有对国家忠诚对困难勇敢的心。《西游记》是一部诚信和毅力的名著，他教会了人们做人的道理。最后，《红楼梦》是一个讲智慧与爱情的名著，可以提高人们的自我价值观。
因材施教缘于小学生的兴趣爱好而定，倘若能按时完成作业，且成绩优异。而孩子对于古典文学又有这方面的爱好，老师和家长可根据孩子的接受能力，提供古典书籍，予以引导。使孩子在“四大名著”的阅读中有些浅显的认识，起码能知道这几部长篇小说是我们中华民族的瑰宝，其意义源远流长。
我认为四大名著有的是给小学生看的，如《西游记》，本身就是童话书。《三国演义》和《水浒传》则是少年看得，而《红楼梦》是中老年看得。不是有，“少不看水浒，老不读三国”之说么？四大名著，这四本小说其实涵盖整个阅读群，受众广。
我现在不知道赞同意见还是反对意见，因为我耳朵的原因，小时候喜爱看《西游记》，只看动作，但是没有字幕，部分不懂才猜测出来。因为有斩妖除魔，会飞会变身啊 像《红楼梦》根本就看不懂。我的观点是这些小孩子们（特别是男孩）都喜欢看妖魔鬼怪、打打杀杀的部分，还有善良去做事等。
因此，这段时间特喜欢《西游记》，每天都要玩“西游记”的游戏，听“西游记”的故事。小孩子富有丰富的幻想，看《西游记》是为了满足孩子丰富的幻想力。但是担心孩子心理将来会不影响，主要是父母有责任也有义务，来引导孩子正确的认识这些内容。
我让女儿读四大名著，主要是让她了解中国的传统文化，原著看不懂，给她看的是连环画。虽然上面有不少许的反面故事，不过不足以影响孩子。让她了解中国文化，了解中国的汉语，对她以后阅读任何一本经典名著我想是有帮助的。其它的没多想，她自己本身对四大名著就很感兴趣。
我觉得，我是持赞同观点的。比如《西游记》你可以跟他说要勇敢啊，遇到一些什么事情不要害怕，你看看孙悟空，他遇到任何妖怪都不害怕，都是保护唐僧的男子汉对不对？你就这么引导小孩子啊！至于《三国演义》与《水浒传》，故事中的人物都是很聪明的，你就告诉他遇事要用脑子进行分析的，对吧，你不能说是直接去打打杀杀啦！要像诸葛亮一样的！
小学生应该读四大名著，四大名著不仅是我国古典小说的顶峰之作，更是我国艺术的瑰宝。读四大名著，不但可以学习很多的知识，而且可以了解更多的人事，体会语言的魅力，感悟作者的心境，拓展孩子们的眼见。
我不建议小朋友看原著，可以看漫画版。这些名著还有经史子籍，我个人建议小朋友还是看看蔡志忠的漫画版本。
我的观点是：赞同孩子们看四大名著。原因很简单传承下来的肯定都是经典，比如《红楼梦》有人觉得它的弊端是会让孩子早熟，那么我觉得孩子的成长靠的是教育，并不是一本书就能改变的！
各位看官，您们怎么看呢？
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