我时常好奇，那些条件优渥的富豪之家，会不会孩子要什么就给什么。比如买不计其数的玩具，造有旋转楼梯的书房，辟独一无二的游乐场等等。但只要一想到没有哪个家庭能给娃摘星星摘月亮，我旋即又释然，不再伤神作徒劳观。

换句话说，我们生活在一个有限满足的世界。有限的时间、有限的金钱、有限的物质、有限的炎凉。对谁都一样。那么结论来了，既然从一开始就决定了没法给予所有，要不要自小孩落地之初就给TA撑一把实时遮风避雨的保护伞？还是授之以渔，教会TA延时满足、有限满足，以及应对不满足和种种可能会来的磨难？

这里要说的是小儿规，自小孩记事起就需要潜移默化、醍醐灌顶、言传身教的，与小孩野蛮生长、撒欢生长诉求背道而驰的孩子们的规矩。

若干年前看过一本海外移民妈妈的育儿书《没有边界的教室》，说的是台湾孩子移民德国后在当地“没有边界”的森林学校里学习、生活的种种。在这所学校里，孩子们学习生存技能、沟通技能、解决问题技能，不似国内孩子有肩头背负的繁重课业。但这些孩子，晚上八点前上床睡觉是必须的。如果哪对夫妇晚间十一点还带小孩徘徊在商场、剧院，会被周遭投来异样的眼光和无声的质疑。也就是说，尽管“没有边界”，无形的网仍然无处不在。这便是规矩。

正本清源，规正圆，矩正方，规、矩二字合二为一，是“人法天，天法地，地法道”里的自然规律，是“七十而从心所欲，不逾矩”里的行为准则。从这一点上追根溯源，哪怕小孩只是从按时寝食、物归原处、有礼有节这些生活细微处的规矩做起，也能助TA自幼塑造良好的行为习惯、生存品格，从而为TA积攒他人的尊重、处世的便利。

于是当某次在图书馆，我从儿童书架抽出一本带指印画教程的《弟子规》交到女儿手里，为娘的是真心希望，彼时的小人儿能把那远古的、关于规矩的故事映入眼帘，读进心里。