六月初，武警银川支队某部政治指导员张宇在大队按纲抓建形势分析会上一语见地的指出：“政治教育不能仅体现在传统的教案+课件、事例+结果、笔记+心得，最重要的是官兵愿不愿意听，听不听得懂、起不起作用！教案写得再华丽，课件做得再精美，授课讲得再激烈，可是官兵不往心里去还是等于零。”
谈到这些，班长邱宗萍感言：“现在中队二期、三期、四期都有，80后、90后和00后共存，战士年龄差距大，思维方式差异多，看待问题视角杂，教育课的内容如果空洞乏味，欠缺说服力，很容易出现“你讲了，我听了，听不进，没行动”的现象。好比手里提前准备了很多线，就是穿不到针眼里。”作为中队的高材生、思想骨干、老班长，日常管理工作毫不含糊的他，也认为这众口待调的教育引导工作是一门深奥的学问。
笔者认为，政治教育，顾名思义是以教育的方法让官兵起到触动感化、认知理解、转变思想、提高站位的作用，但决不能只见教育不见人，要想达到凝聚兵心、鼓舞士气的最佳宣传效果，就要紧贴官兵的思想实际，摸准官兵的思想脉搏，用官兵喜闻乐见的形式，奔着官兵的活思想去，点准穴位、敲准鼓点，让官兵听得懂、听得进。
开放的时代没有封闭的军营，国际形势的急速变动、社会风尚的深刻变迁，都会自然且必然地引起和造成官兵思想的变化，这就要求政治教育要踩上时代的节拍，切中官兵的关注。官兵头脑就像一块土地，不长庄稼就长草，如果一味的照搬照抄，就导致一个故事典型经常讲反复用，不利于吸引官兵眼球，导致教育多，烙印少。因此，教育内容要紧紧扣住创新这个自然要求，选择撷取新鲜生动的素材，在运用丰富史料上不断拓展，在搜寻身边事例上追求新意，力争平中见奇，不断推陈出新，使政治教育成为有源之水、有本之木，做到让官兵眼睛一亮、耳目一新。
同样的一个课题，不同的组织者去授课，效果可能有天壤之别，原因就在于讲的内容欠缺说服力，甚至有的组织者自己都不清楚“是什么、为什么”，而一味照本宣科的想让战士知道“怎样做”。这就迫切需要干部骨干要注重加强自身的文化学习，不断借阅资料，汲取百家之长，力求融会贯通，做一个内涵丰富的授课人，努力把过去讲得单薄的道理讲得丰厚起来，把以往讲得片面的道理讲得全面起来，把从前讲得主观的道理讲得客观起来，把曾经讲得牵强的道理讲得畅达起来，着力在撬动官兵心灵、滋润官兵心田、触及官兵灵魂上下功夫，在把筐装满的同时，还要把灯点亮。
政治教育既是一门科学，也是一门艺术，更是一门实践的学问，要防止大而化之、舍近求远。联系实际解决问题，是所有教育活动都必须遵循的一条基本原则。在开展思想政治教育过程中，理应更多地告诉官兵怎样更好地权衡利益上的得失，切实回答好官兵思想上的疑惑、内心里的困惑。直白而言，就是要帮助官兵认清教育者所要求的内容对官兵来说有没有利、值不值得、需不需要，特别是注重启发官兵从长远利益、全局利益、集体利益的角度作出取舍，有针对性地搞好解疑释惑、析事明理，真正使官兵听得懂、听得进，有启发、有收获。
授课的目的在教育，教育的成效，影响和决定官兵的行为。要想用“知识链”加固“生命线”，就迫切要求上官兵喜爱的课，坚持官兵需要什么教育就安排什么教育，接受什么理论就运用什么理论。
坚持用真理说服人、用真情感染人、用真实打动人，讲述身边的人和事，拉近与官兵的距离。从而真正使思想政治教育成为官兵的生命营养品、成长必需品，这既是政治工作和政治教育的责任担当，更是“能打仗、打胜仗”的必然要求。
作者：曲卫滨 刘鹏
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