做父母是一个永远都比不了业的学习过程。在伴随孩子成长的过程中，不同的时期面临不同的问题，我们永远都处在一个学习做父母的阶段。所以，在教育孩子的过程中，遭遇无助的时候，首先要想到我们需要学习提高和改变自己，而不是总想着去改变孩子。

在上篇关于真正认识孩子的叛逆期的文章中，有的家长留言说，平时也鼓励孩子，好话说尽不管用，孩子依然我行我素。从家长的口气听出，家长鼓励孩子的目的性很强，是希望孩子按照父母的意愿去做。

看到这句留言，我脑海中突然出现儿子两岁左右时发生的一个场景。儿子把一个东西扔在地上，我让儿子捡起来，儿子不捡。我也鼓励孩子说他乖，最喜欢他，仍然不捡。劝说好半天，故作生气，威逼利诱都没用。孩子就静静地站在那看着我，也不说话。因为孩子小我没发脾气。最后，还是自己将东西给捡起来。

一个两岁的孩子都能看出这种夸奖他是为了哄他捡起地上的东西，更别说青少年了。这种临时明显带有目的性的，简单笼统地鼓励，经常被孩子看成是引诱。孩子往往是不会就范的。

相信，带着目的性地鼓励孩子，希望孩子按自己的意愿去做的父母不在少数。

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女儿在半个月前就已经开始不上学了，学校让孩子们自己在家复习。我觉得孩子在家复习，一会吃点东西，一会看看手机，担心在家不能静心去复习。希望孩子到镇上图书馆去，认为那里环境比较安静。我就问女儿要不要到图书馆去复习，女儿一口回绝，而且非常拒绝。女儿说她看手机是因为学习久了，想要放松一下。我没再坚持，两天后，我通过微信告诉女儿，其实我一直以来，对她的表现都很满意。从三年前考到现在的女子语法学校，到接收到UCL的预录通知书（当然，最终还要看这次的高考成绩），都让我很吃惊，也很自豪。这些倒是我的心里话。并告诉她，让她去图书馆只是希望她有个更好的复习环境。如果她认为，家里复习效果更好，也没关系。

没想到的是，接收到信息的当天晚上，女儿告诉我说第二天要到镇上图书馆去复习。我很感动，上前抱了抱女儿，因为我知道是因为那个短信让她改变的。并再次告诉她，如果她能在家安心复习，就不用到镇上了。她说，愿意去试试。

从两年前，我对女儿开始实行鼓励开始，发现鼓励是有魔法的。鼓励能让一个人去做她内心不愿意做的事，从而去改变自己。而我所说的这种鼓励，是父母原本就该具备的，从多方面去看待孩子，看待事情。真正从内心认识到孩子的长处和优点。这样的鼓励才会触及到孩子的内心。并不上简单地说孩子很乖，很棒，很懂事。

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我此前说过战争可以硬化人的心，在教育孩子的过程中，直接粗暴地说服式教育所引发的争执和对抗也是一样的道理。父母和孩子的争执往往都是从直接地说服式教育开始的。父母认为孩子做得不对，指出来孩子却不赞同，开始发生争执。当争执开始时，最后演变到打孩子，或者孩子打父母。战争就这样爆发了。

上次在一篇关于教育孩子的文章后面看到一条评论，一个母亲留言说孩子向她动手，打了她。相信每一个孩子都不想背上打父母这种大逆不道的罪名。因为人一旦被激怒，不论是父母还是孩子，是很难顾及到对方的感受。

战争可以硬化人的心，爱是可以软化人的心的。只有做父母的长期鼓励孩子，用宽容的心去爱孩子，鼓励孩子。孩子对这种爱和鼓励是向往的，对父母也是依恋的。孩子也会顾及父母的感受，愿意尝试为父母去做出改变。即便是鼓励没能立刻改变孩子，也没关系。鼓励是孩子成长中必需的“养分”，缺少这种“养分”孩子的身心怎么可能健康地成长呢？

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我们做父母的都希望用自己的经验教训来帮助孩子少走弯路。但是，我们的经验真的对孩子适用吗？毕竟时代不同，环境不同，人的性格不同，所以我们的经验到底是对孩子有益的还是有害对，我们并不清楚。

况且，我们身为父母不得不承认我们自身都有这样那样的问题，和缺点。我们告诉孩子怎么做，而有时我们自己把事情做的一团糟。我们让孩子按照我们的老路走，会将孩子带到何处呢？

所以，做父母是一个一生学习的过程。我们可以告诉孩子自己的想法，提出问题，让孩子自己做判断和决定。但是，有一点我们可以自信地给孩子。那就是，爱孩子，包容孩子，和鼓励孩子。给孩子一个健康、快乐、充满爱与包容的成长氛围。我们做父母的和孩子在这种氛围中，共同成长和提高！