一般宝宝在6-7个月的时候，就会开头喊“妈妈”了，第一次听到我家宝宝叫我“妈妈”的时候，我心里跟蜜一样甜，心想为娘养育你这么久，你终于会叫我妈妈了，但马上又发现哪里不对劲，因为他面对爸爸、奶奶，在求抱抱、要吃奶、要找人和他玩等等事情时，都会叫“ma ma”，于是我失望地知道原来宝宝口里的“ma ma”并不是自己。

其实这是因为宝宝刚开始会叫“妈妈”时，并没有把“妈妈”这个词与眼前这个真实的妈妈联系起来，在宝宝真正学会说话前，TA的发音都是本能行为，可以发出一些开口送气的音节，比如ma nai ba da等，或者这些简单音节的连读，但这些自动发出的音节起初并没有称呼和社会符号意义。但如果大人听到后能给予宝宝积极的反馈，就会帮助宝宝为这些音节赋予社会意义，将“ma-ma”、“ba-ba”分别与“妈妈”、“爸爸”对应起来。

宝宝语言的发育分四个阶段

1. 发音阶段，2-4个月。婴儿刚出生就有哭声，两三个月会发“咿、呃”等声音。但只是简单的发音，还不能称为语言。

2.咿呀言语阶段，4-12个月。宝宝最初的语言发育，是从听成人说话开始的。7-8个月能发出连续的单音，如“娃娃”、“妈妈”等，然后到10个月-1岁就开始懂得一些简单词汇的意思了，并能模仿着说一些简单物品的名称。这时家长要有意识地反复地教导其发音。同时注意室内环境，布置一些图案鲜艳、艺术性强、形象逼真的玩具，最好是能活动能自动发声的。

3.简单言语阶段，1岁-1岁半。这个时期是宝宝理解语言的阶段，常把语言和动作结合在一起表达出来。如叫妈妈的同时伸出手来，表示“妈妈抱抱”的意思。1岁左右是宝宝积极发展语言的阶段。这时可对宝宝进行口语训练，如看图说话，讲故事等，将对宝宝生成深远的影响。

4.成语阶段，4-6岁。这时的孩子已经基本上掌握了日常词汇，为促进宝宝语言的发展，应创造丰富的语言环境。日常生活中，多和宝宝说话读儿歌等。父母注意提高自身的语言修养，讲完整及语法正确的句子，并最好说普通话，以供孩子模仿。应鼓励孩子大胆、独立地说话，并及时纠正其不正确的发音和用词。建议多进行一些户外活动，增长宝宝的见闻，引导宝宝多看、多听多说多掌握优美形象的词汇，为宝宝的口语训练多创造机会。

为了训练宝宝的语言能力，家长可以多采用如下方法

1. 注意与宝宝交流的方式

家长千万不能以居高临下的口气跟宝宝说话，而要平易近人地引导宝宝去说话，比如说指着一件东西，问宝宝这是什么。平时也要注意多让宝宝多说自己在做什么、鼓励TA表达自己的需求，比如自己想要什么、现在什么状态等。

2. 与宝宝进行问答训练

给宝宝交流的同时，可以经常与宝宝进行问答训练，比如问宝宝一个问题，让宝宝回答。然后再让宝宝对自己提问一个问题，自己回答。提问题时要多用那些开放式的问题，而不是只需要宝宝简单的回答对或者错。

3. 给宝宝营造一个良好的环境

多带宝宝去书店、图书馆，给他买自己喜欢看的书，让宝宝试着读给自己听，或者自己读给宝宝听。平时给宝宝播放一些适合TA年龄的儿歌，从而让他在潜移默化中得到锻炼。

那么为什么宝宝在第一次学会喊“妈妈”后，会面对爸爸、奶奶，在求抱抱、要吃奶时也要叫“妈妈”呢？

我们知道，这个时候宝宝口中喊出的“妈妈”并没有和自己的妈妈系起来，这种关联的建立，需要宝宝的逐渐摸索和确认。只是宝宝发现，当TA重复“妈妈”这个音节的时候，几个熟悉的身影就会出现在TA的面前，并满足TA所有的需求，这些身影可能是妈妈，也可能是爸爸、奶奶等人。比如，当宝宝想要拿到高处的玩具时，TA够不着，心里就会期待那些熟悉的人能够帮TA拿到玩具，于是TA便发出“妈妈”的声音，果然这个词语真的实现了他的愿望。渐渐地“妈妈”这个词语在宝宝心中，仿佛充满了魔力一般，能够响应TA的大部分需求。对于这个阶段的宝宝来说，TA的世界就好像一个魔法世界，而TA就是主宰这个魔法世界的魔法师，只要念一声咒语“妈妈”，就会有人出来满足自己的愿望，这便是宝宝最初与这个世界相处的方式。

参考文献

1.鲍亚范,戴淑凤主编,0-3岁婴幼儿早期教育 精编育儿200问,华夏出版社,2013.01

2.中国儿童早期教育专家组编著,0-1岁宝宝早教一日一课,内蒙古科学技术出版社,2009.09

3.孙为群,高飞主编,孕产养育十万个为什么 育儿卷,山东科学技术出版社,2007.8