因为工作的关系，佩鲁有机会接触到很多家长。虽然我们不鼓励也不提倡对群体进行“标签化”的描述，但不少家长确实长期处于一种十分焦虑的状态。

为孩子成长路上的小小插曲而殚精竭虑。原本不黏人的孩子忽然开始粘着自己了，开始担心；在早教中心愿意乖乖收拾玩具，回家却不愿意整理。“是不是我的育儿方法哪里不科学，哪里不够好？”

可以说在“孩子的成长路上不断怀疑自己，继而在解决育儿难题的过程中提升自己”，是不少中国新手父母的生活常态。

但除了这些生活中常会遇到的琐碎问题，大家是否想到过：“教育的目的是什么？”“好的教育应该是什么样的？”“怎么教育孩子更科学？”“孩子们需要什么样的教育方式？”。

在前不久结束的日本未来教育会议上，有观点指出：2030年前，必须改善教育的目标与形态。这与Diana Laufenberg的观点不谋而合，这位来自美国，拥有15年教龄的教育家曾经站在TED的讲台上讲述了她的亲身经历。除了学习政治、地理那些杂七杂八的知识，教育的意义也在于发掘孩子们的潜力，培养他们更独立的人格！

1、知识本身是无用的？

知识本身是没有用的，就像DVD碟本身也是无用的，但把它放在DVD里放映出来的电影让人心醉一样，当把知识转变成现实生活中的体验时，它才散发出了它的光彩。所以，既然学校的某些功能已经退化，那就发挥它最最核心的价值——做一个引路人，引导学生们去体验，去感受，学会分辨，学会仁爱，学会如何学习，学会如何面对失败。

Diana站在TED的讲台上，用上面一席话总结自己15年来一线教学的感受。

来自美国乡村的她，在堪萨斯州、亚利桑那州和费城拥有相当丰富的教学经历。她的第一份工作是在堪萨斯州的一所公立学校，教孩子们“美国政治”，跟孩子们解释“宪政”、“联邦”、“共和制”，对于孩子们来讲这门课简直无聊的要命。她开始意识到，强行把知识灌输给孩子们是没有意义的。

在不同的城市，学校的课堂上都有一个共同点：我们太希望将知识传输给孩子们了，让他们了解更多的科学，技术，政治，工程和数学。但是却忽视了让他们真正的去感知与体验。

Diana想了一个办法转变教学思路，不再把知识和答案用“填鸭”的方式直接投喂给孩子，而是让孩子们直接参与到社区选举中。

学生们忙开了，他们制作散发宣传单，联络选举办公室，安排选举日程，设计选举手册，穿得有模有样地召开晚间选举座谈会。在亲自参与过程中，孩子们学得更积极，印象也更深刻。

“他们能够了解这些知识，是很好的事；但更重要的，是他们自主学习的能力获得了长远的发展”，Diana这样总结道。

2、从“学习废柴”到“舞蹈天才”

教育界普遍认为，在10年后，大多数现有职业都会被人工智能AI所取代。虽然无法准确预知未来的世界，但未来的工作一定需要更富有创造性的人才。

当下教育最大的谎言，就是“不让任何一个孩子掉队”。在孩子们学习相同的科学，技术，政治，文学和数学知识，尽全力让他们保持在相同的水准。但人类天生是千差万别的，他们的特别之处正是他们的创造能力。

潜能开发专家Ken Robinson在筹备《顿悟》一书时，采访了舞蹈家Gillian Lynne。作为享誉世界的舞台剧《猫》、《歌剧魅影》的舞蹈编剧，在舞台剧界，她被视作一等一的权威。

但Gillilan上学的时候，老师曾经写信给她的家长：“我们认为Gillian患有学习障碍症”，建议家长带她去医院治疗“多动症”。

舞蹈家Gillian Lynne

医生让Gillian坐在椅子上，把手压在腿下面，这样过了20分钟，这期间妈妈一直向医生讲述Gillian在学校的表现：坐不安生，晚交作业等等。

听完这些，医生对Gillian说：“你在这等一下，我出去跟你妈单独谈谈。”离开办公室前，医生打开了收音机，收音机里飘出时下流行的音乐。

走出房间，医生对妈妈说，“我们就站在这观察一下她。”Gillian坐了一会儿忍不住站起来，随着音乐跳起舞来。“太太您看，Gillian没病，他是个舞蹈天才，让她去上舞蹈学校吧。”

Gillian就这样进入了舞蹈学校，经过严格的训练后考入皇家芭蕾舞学校。毕业后，成为芭蕾舞女主演，成立了自己的公司，为数以万计的观众带来了艺术享受。

3、教育培养的应该是习惯与能力

我们的父辈去学校学习，因为学校有书本和老师，是知识的源头。

但时代变了，互联网上，鼠标随便点几下，就可以轻松查阅一个图书馆容量的信息。轻而易举的替代了学校的地位，改变了人们学习和获取知识的方式。所以我们更应该反思：随着时代的变革，教育的目的到底是什么？

将标准统一化的知识灌输给孩子，然后将其中的一部分关键词替换成空格，在考试时请孩子填写出正确答案，这种教育的方式已经过时了。

在Diana现在就职的费城SLA学校，孩子们带着笔记本电脑来上课，通过笔记本电脑获取最丰富最完备的知识。学校帮助孩子们学会如何进行信息的过滤与筛选，搜集出自己真正需要的信息。

失败不是一件可怕的事情，孩子们通过失败来总结经验，在失败中汲取养分。人生不应该成为一道选择题，一旦选错就面临着失败，重要的是总结经验，不在相同的地方犯错。

教育应该从发现问题开始，在寻找答案的过程中，对问题进行比较和学习。毕竟这个世界本身就不是”非白即黑”的，孩子们应该通过教育养成良好的习惯和能力，一次比一次做的更好。

我们必须树立最基本的原则：倡导培养孩子的创造性思维。所以，我们必须运用这种思维方式小心地避开那些按部就班的规则，用孩子们喜欢的方式最大限度地发挥创造力。

贯彻这一人性化生态的思想，不仅是面临未来世界巨大变化的唯一出路，也重新定义了评估人类能力的标准。这样，我们的孩子会在未来有所作为。