小时候，我们都有“伟大”的梦想，要成为：飞行员、宇航员、科学家、艺术家……长大后，我们却成了厨师、家庭主妇、医生、教师、工人……拿着几千块钱的工资，守着老婆孩子，过着不咸不淡的日子，憧憬着孩子可以实现自己没有完成的“伟大”价值。

幻想的泡沫注定破灭，无非是早晚而已。

随着日子的一天天过去，大部分父母对孩子的期待曲线高开低走。

怀孕时，觉得自己是被命运选中的人，肚子里那位一定是上帝的宠儿，不是文曲星下凡就是财神爷转世。就是可惜出生的时候没有满室异香，霞光万道。

孩子出生后，一举一动看起来也都很了不起：偶然间发了个类似“mama”的音，我们会惊呼Ta是个语言天才；能够原地和着音乐上下弯腿，我们就断言Ta有音乐细胞；能够握着笔在纸上画几笔线条，我们就惊叹Ta有艺术天分。每天都在惊叹，呀，他会数数了！呀，他竟然能背唐诗了！天，他简直太聪明了……

然而，没有比较就没有伤害。你以为孩子会数1-10很了不起，可是同龄的孩子有的能数到100；你以为孩子能画“太阳花”很厉害，可是他的好朋友已经在参加画展了；你以为孩子能给你讲故事，可是他的同学已经能登台唱戏了。你以为孩子聪明过人，其实，他不过是一个再普通不过的小孩。这时，你可能才发现自己这个“身无长物”的孩子似乎一无是处，扔在人堆里，一下子就找不到了。

现实就是这样残酷，一项研究成果显示，人类的智力水平呈正态分布——就是特别聪明和特别笨的人极少极少，绝大部分人都是普通人。统计数据也证明了这一点，整个社会只有不超过5%的精英；85%的学生会是十分普通、平庸的；还有10%的孩子因为种种原因，甚至会沦为社会底层，成为接受救济的群体。

一个孩子将来是杰出还是平庸，既有自身素质、天赋的因素，也有家庭、社会教养以及机遇及社会需要的因素，有着非常复杂难以掌控的偶然性。如果父母不顾主客观条件，一心要让孩子做人杰，成精英，当英雄，那就是既难为自己、难为孩子，又难为社会，将来失望的可能性极大。

许多父母，打心底里是没法接受孩子“平庸”的，有人甚至觉得“平庸”这个词光听着就很刺耳。

曾有一位妈妈倒苦水说，她和老公都是高学历的精英人士，他们对孩子期望很高，想尽各种办法送他进了名校。可是孩子在学校里却始终表现平平，成绩不上不下，兴趣班上了不少，但就是没一项突出。

她偏不信这邪，觉得好钢要用重锤，好马要用响鞭。于是辞了体面且收入不菲的工作，开始亲自督促孩子的学习和课外活动。

然而“涛声依旧”。她的所有努力非但没有成效，反而还导致亲子间冲突不断，孩子越来越敏感，也特别在意别人的评价，与“优秀”二字更是渐行渐远。

还有更大的悲剧也因此而生，在一些极端案例中，孩子们甚至付出了生命的代价。

父母的那些执着，可能是基于一种没来由的自信——我的孩子，能差到哪儿去？但其实，不能接受孩子平庸的父母，很多时候是不能接受平庸的自己。他们将孩子视为自己生命的延续，在这样的心理机制下，不能接受孩子平庸的背后，其实还藏着圆梦补偿心理、炫耀爱面子的心理。

父母像辛劳的纤夫，拼命拉着大船前行，却发现越是用力，大船行的越慢？

这是因为当父母的期待远远超过孩子自身的资质和能力时，焦虑、自卑、内疚、自责、对抗等情绪就会纷涌而至，可怜的孩子整天处于情绪高压中。压力越高，成就需求就越低。成就需求是构成健康人格的重要部分，也是激发孩子内驱力的重要因素。无论是学习，还是其他，缺乏内驱力，就很难有真正的突破。

也许孩子并非天生平庸，但父母拔苗助长的教养模式反而限制了他的发展；也许孩子本就资质平平，那为何不能坦然接受？

上帝为每只笨鸟都准备了一根矮树枝。

帮助孩子找到这根最适合自己的树枝，远比拔苗式地去挤“少数聪明人”的独木桥要来得高明。

其实，我们可以学学鲁迅，做好充分思想准备：“孩子长大，尚无才能，可寻点小事情过活。”学学老舍，在教育子女的章程中立有“不必非考一百分”和“不必非上大学不可”两条。学学巴金，不希望他的外孙女端端“牺牲睡眠、牺牲健康、牺牲童年的欢乐，做考分的奴隶、做文凭的奴隶”。学学钱学森，对儿女的教育方式就是“不教育”，“顺其自然，让他们快乐成长，根据兴趣去选择自己的未来。”他们自己虽然是赫赫有名的一代英杰，却没有硬性要求后代也去当英杰，一是他们知道英杰不是刻意培养出来的，机械的培养最多可让其多点儿技艺而已；二是他们更看重后代的幸福和乐趣，不赞成为了不平庸而成为考分、文凭的奴隶；三是在他们眼里，英杰和普通人是平等的，没有高低贵贱之分，成为一个平常人，也是正常和令人欣慰的。

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大多数人，最终很可能是一生过着平淡庸碌的生活，结婚生子、职场拼杀、背一身房贷……但每个人只要能找到让心安适的所在，即便未必发光，但也充实而幸福。