有个妈妈向我咨询，她的孩子虽然才两岁多，但是脾气大得很，一有点不如意，就大吼大叫，还动手打她，为此很苦恼，不知如何是好。

从她给我发的文字里可以看出，这个妈妈对孩子是很有耐心的，甚至可以说有些过度了。孩子要怎么样，她马上就怎么做，对于孩子的要求没有原则，没有界限。而这样，其实对孩子的成长是很不利的。

在我们的正向养育课堂里，可以看到三种类型的教育风格：

1、 严厉型

严厉型的父母一般对孩子要求高，规矩严，孩子几乎没有自主权，都是父母说了算。“我要你怎么做，你就得怎么做。”

传统家庭几乎都是这样的风格，尤其是我们的父辈，一直都是这样严厉的教养风格。我记得自己小的时候，父母为了我能专心学心，不让我看电视，不让我看课外书。我几乎没有办法说服他们。

但是这样有效果吗？我认为是微乎其微的，因为我当时有很强的逆反心理，不让我看电视，我就偷偷看，甚至躲在门缝里看。不让我看课外书，我把课外书包上《语文书》的书皮看。

所以，严厉有效果吗？没有！虽然可以暂时的中断孩子的某些行为，但是会促使孩子想出其他办法来反抗。所谓“上有政策，下有对策”，就是这么来的。

2、 娇纵型

还有一种教养风格却正好相反，就跟那个向我咨询的妈妈一样，孩子有什么要求，马上满足他，孩子说什么，就马上去做。总之孩子拥有无限的自由，“你想怎么样，就怎么样”。

现在很多家庭只有一个孩子，一个个都是“小王子”、“小公主”，爷爷奶奶、外公外婆都宠，爸爸妈妈美其名曰给孩子一个快乐的童年，也不建立任何规则，由着孩子的性子来。

这样的后果就是，孩子成为家里的小霸王，动不动就发脾气，动不动打人。显然这也不是我们希望的。

3、 和善与坚定型

还有一种教养风格是我们正向养育课堂里倡导的，那就是和善与坚定型。有规矩也有自由，允许孩子有限制的选择，“在尊重别人的前提下，你可以选择。”

我的一个朋友一直践行的很好，她的孩子活泼可爱、有礼貌、有原则。她们会一起制订对双方有利的规则，在遇到问题时，也会一起研究解决方案，亲子关系特别和谐。

如果孩子突然发火，情绪失控，怎么办？

法国十八世纪启蒙思想家、哲学家、教育家卢梭说：世上最没用的三种教育方法就是:讲道理、发脾气、刻意感动。

这三种方法恰恰是当下许多家长最热衷运用的。当孩子有做得不好的地方，直接去纠正孩子，直接指出他的错误和不足。甚至讲一大堆的道理，说“我都是为了你好”，想要感动孩子。

然而，当孩子情绪来了，是无法听进去道理的。有个很形象的比喻，“大脑盖子打开了”，试想想，当我们这样的时候，怒火就要冲出来了，我们能听进去道理吗？

正向养育里有一个工具，纠正前先连接以及认同感受。也就是在纠正孩子错误之前先要跟孩子建立情感连接，认同感受，建立良好的关系，再去积极的影响孩子，这才是最有效的解决办法。简单的来说：就是先处理情绪，再处理问题。

家长首先需要帮助孩子平复情绪，具体可以参照下面的步骤：

1.纠正之前先连接，可以试着抱一抱孩子，跟她说“妈妈很爱你。可是你现在看起来很生气。”

2.接着对孩子的情绪表示接纳（接纳并不代表认同），“妈妈有时候也会生气，你能告诉我是什么让你这么生气吗？”跟孩子共情，告诉孩子妈妈也会有生气的时候，孩子感受到被理解，被尊重。

3.同时也可以告诉孩子我们的感受和想法，“我听到你突然大声的哭，妈妈很害怕，我都不知道要做什么了。”有效的沟通也需要把自己的感受告诉孩子。

如果平时孩子状态还不错的时候，妈妈们也要尽可能的做一些正面的、积极的沟通，具体可以做什么呢？

1、 建立日常惯例表

包括“什么时候可以看书、什么时候看电视、什么时候可以出去玩”等等，跟孩子一起讨论，做成表格，贴在醒目的位置。

2、 制定规则

在两方都同意的前提下，制定规则，提前约定好情绪将要失控时，可以做什么，不能做什么。

比如可以去另一个房间冷静一下（设置冷静角，具体可以陪孩子一起看看绘本《杰瑞的冷静太空》）；可以寻求妈妈的帮助，但是不能大哭大闹。

3、 和善与坚定的执行

规则定下来后，就需要共同遵守，尤其是家长，要坚持原则，不能随意破坏规则。如果没有做到，那就从第一步重新来。

需要注意的是：一定一定不要强硬的禁止，我们应该允许孩子有他们的感受，告诉他们感受没有对错。同时，也需要让孩子知道感受和行为之间是有区别的，比如，孩子可以生气，但是生气打人、摔东西就是不可以的。

“感觉好才能做的好”，家长要孩子建立良好的信任和亲密关系，要用积极的态度影响孩子。

今日话题：你是哪种教养风格呢？

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