中国人“开眼看世界”已百年，“向西方学习”之风有增无减，鲁迅说不妨“拿来”，去其糟粕取其精华，然而，“精华”和“糟粕”却往往不是很容易分得清楚。

看惯了国内教育界对西方儿童教育的艳羡和憧憬，我决定趁这次欧游的机会真正见识一下。

我有幸在一个德国的幼儿园观摩了一场交通安全课程。课程非常简单，在国内的幼儿园也不难见到。无非是利用一些老师自制的简易教具来模拟“过马路”的场景，比如纸壳做的汽车模型和预先在地面上划好的代表公路的线条。与国内一些类似课程不同的是，“汽车”也是由孩子“扮演”的。德国孩子对于扮演汽车情有独钟，但在轮流扮演过后，他们很快就意识到，依照信号灯行驶和避让行人是让这个游戏顺利进行下去的最好选择。幼儿园的教师几乎没有什么说教，但效果的确不错。这套教学法谈不上高明，它之所以行之有效，是因为规则简单，易于接受；又因为不断“换位”，设定规则的理由不言自明。

德国人教孩子怎么守规矩

对于一个德国孩子而言，他们要在幼儿园里度过将近4000个小时，经过漫长的探索和改进，德国提出千万不要把幼儿园变成学校的理念。

德国的幼儿教育大致有这两个理念：

1.事实与环境教育

这是一种唤起幼儿环境保护的初步意识的教育，通过观察周围环境，访问不同的机构，增强幼儿对周围环境的兴趣，直观体验自然过程。通过各种方式让幼儿接触自然，是促进儿童成为环境保护主人的前提条件。比如让幼儿认识能量与水的意义，避免制造多余垃圾的意义，或让孩子们直接参与分拣垃圾等。

2.实际生活与家政教育

就是通过设计有意义的情境，给孩子以体会，形成集体生活中必须具备的技能。如穿衣，熟悉使用各种玩具，认识每年的重要事件，掌握家务劳动技能(整理房间、洗衣做饭等)，熟悉交通规则，学习一些仪器使用(收录机、煎烤箱)，对紧急情况作出反应。给孩子机会，进行模拟练习。

学坐火车记住回家的路

德国汽车优质，又无“限速”要求，然而，其交通事故率在全世界却是最低的。并非是德国司机都以龟速行驶，小心翼翼（恰恰相反，公路上车速一般都很快），而是因为他们遵守规则已经成为一种习惯，这与礼让无关。

事实证明，西欧诸多国家都有类似风气。我在西班牙地铁上遇到一个肆意哭闹的小男孩，他母亲只是抱着他，并没有任何哄劝或喝止，仿佛事不关己。在水城威尼斯，一个七八岁的小女孩坐在童车里，推车的是她三四岁的小妹妹，而她们的父母谈笑风生，并未觉得有什么不妥。

“放任”有时也是一种习惯

这些小事透出的是欧洲人的简单和自由，当然也有他们的放任和野蛮，但在中国，你敢吗？

谈及欧美，时人多以“进步”、“文明”等辞藻冠之，却忘记了其立国之基并非“礼义”，而是规范。相比之下，“中国式改造”担负的东西太多了，既要因袭欧美先进的教育模式，又不自觉在其中掺入了中国传统文化的诸多观念。相比欧洲的孩子，中国孩子要学习和承受的东西太多了，既要遵守一知半解的规矩，又要讲文明、懂礼貌，结果往往是邯郸学步，不伦不类，“过犹不及”。“中国式改造”变成了孩子“不能承受之轻”。

“淮南为橘，淮北为枳”，道理浅显，但要避免这种尴尬，还需要更多的思考和实践。