我把在学习美术基础学科（最普遍的素描、色彩、速写）之前的绘画统称为少儿绘画。（关于素描等我们日后再续，学素描多大开始？怎么学？这些都是大问题），那么既然是少儿绘画，最应该突出的是少儿本身，也就是儿童自己才是真正的主体，只不过是借用了一种比较感兴趣的方式（绘画）来实现的。不是我在咬文嚼字，实在是因为教育这个事情有时真得较较真。也正因如此，我才把诸如大家比较反感的简笔画（关于这个问题另文再续）、花样翻新的版画、泥塑、剪纸、所谓的水墨等体验和促销的课程，统称少儿绘画。
回到主题，少儿绘画的学习要时刻注意下面几个关键点：
我们要做的事把有兴趣画提升为很乐意画。看似区别不大，实则前者是只有兴趣，但兴趣会随着难度的提高、时间的磨砺减弱，乐意画则不同，说明孩子从中体会到快乐，做一件自己能从中感受到快乐的事何乐而不为。当然最关键的教师怎么教，也是一个不可忽略的问题。所以保持绘画的兴趣是多么的重要，随着年龄的增长，孩子会自然而然地更深的求知。
其实，不问更好，或者你问孩子今天从绘画中获得的感受，亦或是直接让孩子给你讲讲。
对于老师，更要把知识融入到探索中。不讲解我们非得怎么样？给孩子一个建议，让他自主选择，这个过程就是提高的过程。
作为成人的你是不是一涂就匀了，这里涉及到两个问题：一是你的评价导向；二是你的控笔能力。请放心，第二个问题好解决，第一个问题就麻烦了。
因此暂把涂色放在一个次要的位置。涂色匀不匀不是问题，随着年龄的增长自然能解决这个问题。色彩的冷暖、色彩的和谐等专业色彩问题都需要在不断的练习中得到提升。
不能为了装饰而装饰。不能想当然的：画上面有些“空”，就加白云，小鸟，太阳，下面有些“空”就加草地。
孩子的画需要听不能只看。听想法后再问方法的问题。
不论怎样，这是孩子发展和美术教育的问题，更应思考谁才是主体。因此真真不能着急，当然不着急不代表不关注，反而可能更关注。
把握这几个关键点，让孩子快乐地画。
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