文|三月禾 （成长的秘密主笔）

美国伊利诺伊大学阅读研究中心主任理查德.安德森（John Robert Anderson）教授，曾对中国儿童的课外阅读与美国儿童的阅读进行比较研究，结果显示：在同等经济条件下的家庭，给孩子提供的阅读材料大体相当，但美国儿童的阅读量却是中国儿童的6倍！

安德森表示，中国儿童早期阅读水平令人堪忧，美国儿童在四岁后进入独立的、自主性的阅读阶段，而中国儿童平均到小学二年级才能达到这个水平。

去年，我曾看到一个五岁大的美国小男孩回国过年，他的行李箱中不是各种衣物和零食，而是填满了各类绘本书，内容涉及故事、天文、地理和社会文化等，涵盖面令人惊讶。据了解，这些书却只是他们老师开出的阅读书单的1/3。

很多父母也许对此不屑，认为阅读量以及阅读水平大并不代表学习能力的强弱。

事实上，能够阅读的孩子，是能够学习的孩子；而能够学习的孩子终将在学习和未来的生活中获得成功。

孩子早期的阅读，通常从阅读绘本书开始。绘本起源于日本，是一种以图为主，配以精简文字的图画故事书。

绘本与图画书的关系

在中国，有多少父母意识到早期绘本阅读影响孩子的终生成就？有多少父母能够坚持陪伴孩子进行早期的绘本阅读？又有多少父母愿意不遗余力地培养孩子早期的阅读兴趣和阅读习惯？

很遗憾的说，急功近利一直是绝大部分中国人的通病。我们不仅希望一口吃成大胖子，我们也幻想着一夜暴富。在教育孩子这个问题上，我们更是极力寻求捷径。中国家长大脑中已然构建的大众解决问题模式是时候转变了，我们需要更多地去思考：孩子成长的本质问题是什么？

解决问题模型

有的家长抱怨，孩子对什么都不感兴趣，做事拖拉磨蹭，没能养成一个好习惯……

有的家长抱怨，孩子缺乏耐心，缺乏专注力，记忆力差，不喜欢观察生活……

还有家长抱怨，孩子不能独立思考，不会自己解决问题，习惯依赖父母和老师……

甚至有家长说，孩子情绪容易失控，不懂地感恩，无法加入团队的游戏……

面对孩子的各种问题，家长们的焦虑通常会引发三种行为：

一是没有反思，没有干预，没有帮助孩子，幼稚地认为这些问题会在孩子成年后自然消失。家长所做的是，尽情发泄对孩子出现各种问题的不满，甚至对孩子进行人身攻击。如：

“你太自私了，怎么说你都没用，懒得管你了！”

“你不是学习的料啊，笨死了……”

殊不知，被语言暴力攻击过多的孩子，其大脑额叶的活跃性降低，更容易对自己或他人滋生负面情绪。

二是随大流，认为孩子各方面表现不佳是因为没有给孩子提早报辅导班。

于是少儿编程、少儿专注力特训营、少儿乐高、少儿围棋、少儿英语以及少儿认字等等各类辅导班，全给孩子报上。结果不仅没能真正解决问题，反而让孩子在成年时出现社交恐惧症……因为对大脑资源之间的运用是一种此消彼长的关系。

三是情绪投射。当家长对孩子出现的问题束手无策时，往往把情绪投射到另一半或老人身上，这种情况往往会引发更深的家庭矛盾甚至会对亲密关系造成难以挽回的破坏。

教育心理学家研究表明，早期绘本阅读能在很大程度上避免这些问题。因为好的绘本就是一位好老师，它会以一种轻松有趣的方式给孩子灌输美好的品德，传递强大的精神力量，实现心灵的成长，知识的积累，甚至可以成为构建孩子健全人格不可缺少的一部分。

阅读绘本能开发并促进孩子的语言能力

绘本是用文字和图画表达完整的故事内容，通过父母的讲解，孩子通常容易理解绘本故事中的人物形态、背景和相应的事件，进而对阅读材料有一种整体的认识，这对培养孩子早期的阅读能力非常重要。孩子在阅读绘本时，会用自己的感知、涂画、涂写和模拟等方式对绘本进行理解和表达，通过有规律的绘本阅读，孩子对文字符号也逐渐产生敏感。因此，孩子在轻松的氛围下无意间使早期的语言、识字和书写能力得到了开发。

我一个老师的孩子，上小学一年级，去年寒假他的阅读量已经接近30万字！他思维活跃，记忆力惊人，有很好的时间意识，与老师、同学关系融洽。他的学习成绩也非常出色，英语和数学考满分，其他门功课也在95分以上。

他父母认为阅读比平时作业和考试要重要得多，你可以为了阅读课外书而没把作业完成好，或是考试考砸了，都没关系。反过来，倘若你因为作业和考试没完成阅读任务，那么就是另外一种情形：立即取消旅游计划或承诺的奖励项目立即失效！

他在幼儿时期就已经进行了大量的绘本阅读，父母每两个月，坚持给他挑选更换一批绘本，坚持陪他阅读，因此他各方面的能力也绝非学习成绩能够证明。

阅读绘本能提高孩子的认知和审美能力

色彩鲜明的人物、动物，风景，精妙的构图，都可以刺激孩子的观察力、注意力和记忆能力。绘本以前后关联的方式在中间留下的许多空白，留给孩子很多想象与思考的空间，并能激发孩子的好奇心以及探索世界的渴望。

绘本的线条、色彩、构图和意境都能给孩子带来美的享受。

阅读绘本可以培养孩子的情感社会性

孩子对自我的认同，对自尊心的培养，爱的能力，情绪的疏导以及融入集体、与团队合作的能力，都可以从这类题材的绘本阅读中习得。如《生气汤》、《牙医怕怕，鳄鱼怕怕》、《菲菲生气了》、《大卫不可以》、《猜猜我有多爱你》、《南瓜汤》等等。

儿童语言研究专家周兢说，好的绘本是具有创意形象内容、创意的哲理情思、创意的艺术表现的“真正具有游戏性”、“能有效激发孩子创意阅读”的书。

选择好的绘本，尽早培养孩子的阅读能力，养成良好的阅读习惯，孩子在不同的成长阶段出现的各类问题，其实都可以迎刃而解。