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作者：郭若诚

那么，可以在家提前教孩子学习吗？可以，但要注意以下几点：

首先，符合孩子的认知发展。

比如教数学时，不要上来就用抽象符号，让孩子做练习题，而是以孩子能理解的、形象的方式进行。放五颗糖，孩子和家长一起抢，看每个人能拿到几颗糖，这样教加减法孩子会觉得更有趣。类似地，利用数手指、数小棒、数积木等锻炼孩子的加减运算，孩子就会喜欢。

教各种形状，不要只是做题，而是从生活中寻找和发现素材等等。这些可以单独写一篇，就不在此赘述了。

其次，以游戏的方式进行。

孩子是在游戏中学习的。将英文单词的学习变成比比看谁先说出来，妈妈说单词孩子能否找到等游戏；将数学的比大小变成贪吃的鳄鱼，哪堆大就吃哪堆，孩子就会喜欢玩，也记得牢。语文的学习可以讲故事，利用故事让孩子记住1-3个字，而不是仅仅拿着字卡让孩子硬背。

第三，降低挑战难度，让孩子建立学习的信心。

父母在教授孩子知识时，也需要将我们认为很简单、但对孩子来说很难的知识点打碎，让孩子在一步步成功的挑战中建立信心。例如，学会用三个等边三角形拼梯形，那么用四个等边三角形拼三角形时，就可以转化为梯形+三角形的已知问题。

父母教授时多给孩子讲思路，讲方法，讲自己的理解，而不是要求孩子会背加减法表，就能解决问题。只有这样，孩子才会获得一点点的挑战成功、一点点的满足感和自信、一点点的学习兴趣。

第四，让孩子意识到学习的价值——重视知识的运用。

学以致用，此话不假。

去过英语地区，孩子才知道学习英语，就能在国外也吃到好吃的、玩到好玩的，所以会努力去学他想说的话——对我家来说，就是各种食物的名称。

学会认字，就能慢慢看懂标识牌、故事书、商品标签。一旦发现孩子认识的字，就提示孩子，让他猜猜看写的是什么，原来这个就是巧克力，原来这里不能去，从而让孩子获得自信，想认更多的字。

教育从来都不是一件轻松的事。

父母不是老师，也许很难像教课一样将知识点讲透、拆分细致，但我们能做的还有很多很多，比如不断鼓励孩子的努力，比如以趣味性、游戏性的方式引入孩子的学习，比如告诉孩子学习对他的生活到底能带来哪些立竿见影的短期好处和长期优势，比如……

我是相信快乐教育的。但这种快乐教育并非是让孩子快乐地学习，而是让孩子在我们的帮助下能通过一个个的小挑战解决问题，甚至在日复一日看似重复的积累中提升自己的能力，从而获得满足感、自信和快乐。

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