说起生活自理能力就不禁让我想到关于曾经看到过的一个日本蒙台梭利幼儿园的视频，在一个1-3岁的教室里，每个孩子都在做自己的事，不管是刚刚学会走路的小宝宝，还是还在穿着尿布满处跑的孩子，都在努力的尝试着做自己能做的事，自己去穿裤子，自己搬椅子，自己去换尿布，自己去将换掉的脏尿布扔到垃圾桶里，自己去种的地里拔萝卜，自己去鸡窝里捡鸡蛋，这些在我们国内家长看来很不可思议的事，在i日本的幼儿园里正在发生着。所以，给大家讲述这些的意义在于向跟大家说，幼儿的生活自理能力并不是从孩子很大的时候才开始培养的，而是孩子在自己能够走动的时候就可以开始了，孩子应该尝试自己能做的所有的力所能及的事。

好的，言归正传，咱们继续进行咱们的话题，自理能力，那什么叫自理能力呢？所谓自理能力就是自我照顾的能力，自己做自己能做的事的能力，不管是身体上和心里上都能够达到自我照顾的能力，幼儿时期主要是幼儿身体上的一些自理能力的培养上。

那培养孩子的自理能力的意义和目的是什么呢？

1、位幼儿以后入小学以及小学之后的活动开展做准备。

幼儿在入小学前，孩子都是跟随父母一起进行生活，大多数孩子都是由家长进行照顾，突然间进入到小学中，生活方式及能力上的落差使孩子适应不了这种落差，所有，我们如果在孩子入小学前就培养好孩子的生活自理能力的话，那孩子入小学将会轻松很多。

2、体验自我服务，完善幼儿的人格。

幼儿如果能够自己做一件事的话，他能够从其中得到相应的成就感与自豪感，那以后其做任何事情都会有自信，对于孩子自我人格的建立和完善都有很大的帮助，如果孩子从小到大很少做自己的事的话对于其以后自我的完善也是有很大影响的，其会形成孤僻、冷漠、胆小等的性格，严重影响其发展。

3、建立自信，培养敢于尝试和直面挫折的能力

现在很多的孩子都不敢去挑战自己没有接触过的事情，同时在面对挫折等的同时也会比较容易的去退缩，这就是孩子在消毒额时候没有建立起好的自信心，缺乏对事情的尝试和认识，从而导致此现象的发生。

4、为适应社会生活做准备。

这个和入小学比较类似，这里就不一一的去解释了。

5、积累生活经验，加强幼儿对问题的解决能力。

幼儿所有做的自我照顾的行为都是幼儿生活化的体现，都是其生活中经验的体现和积累，孩子会不断的去吸收这些经验，并不断的将所吸收到的东西进行内化，从而增加其对于问题解决策略及方法的储备量，当幼儿需要用到一些生活技能来去处理一些事情的时候，自然而然的就从内化的经验中提取出相应的知识积累来去运用，所有自理能力的培养还是比较重要的。

总之幼儿自理能力的培养意义重大，为其以后的多种能力做准备，那培养孩子哪些自我照顾的能力呢？或者说怎么去培养孩子的这些能力呢？我们明天一起来讨论。