现在越来越多的小孩子在家长的期盼下，在儿童时期，就参与各门文化课程的培训。家长们希望孩子能够赢在起跑线上，让他们幼儿园时就开始学算数，小学开始就接触方程式……
但是，这样的超纲学习，一定对孩子的学习好吗？不是的。孩子在幼儿园里，更应该释放个性，培养兴趣，参与集体活动，建立一种人际环境，来培养沟通能力。其实这个时期并不应该接触功课，这样会削弱孩子收获真正需要的东西。反而好多家长对于幼儿园不教文化知识颇有微词。
不单是幼儿教育，小学教育同样不应该走的太快。很多孩子刚刚走入小学，家长们希望自己的孩子快人一步，于是开始提前灌输知识，给孩子预习。当然，小学知识本来量就很少，也很简单，大多数孩子确实可以接受，然而也带来了后遗症。当孩子预习了知识，上课时发现自己都会了，自然而然会丧失兴趣，不再听讲。这样，其实丢失了最重要的东西，小学重在培养思考的习惯，并不是在于懂点加减法，老师的引导会被家长们的预习冲淡，反而让孩子形成不会听讲的坏习惯。
当然，到了高层次的一些课程，例如初高中以后，当然是领先地学习知识更好，因为它们性质不同，是参与选拔性考试的功课，小幼阶段，还是应该以培养思考能力和课堂习惯为主。
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