上两周我给孩子报了个钢琴班。学钢琴是我小时候的一个梦想，但是一直没有实现。我觉得会弹钢琴的男孩真的很帅，5岁的年龄也是该接受下音乐的熏陶了，哪怕以后不以此为业，在以后的生活，偶尔的百无聊赖中，也可以投入钢琴的世界里，为自己弹奏一首也是好的。

我的这种“私心”，大概是许多父母都有的吧，我毫不掩饰地把这些理由说出来，是因为要指明，既然这样，学钢琴就不是孩子一个人的事情，也不是报了班丢给老师教这么简单的事情了！

学钢琴这件事是我和孩子，老师三个人的事情。在孩子还没有清晰的选择之前，我提早给他选择了。那目前应该就算我的事了。

我会认真听老师讲的每一个内容点，记住细节，回来再帮助他复习。

昨晚，我和他在家复习了老师周末教的第二课的内容并不是很顺利。孩子不在状态，答非所问，所谓是乱弹琴。我想他大概只了解了5%的内容，更别说掌握了。

回顾当时两人的状态，其实都不好。我时而生气，转而又絮絮叨叨，苦口婆心。儿子在“压迫”下，“明学暗逃”。我想这种学习方式，互动方式肯定是错误的，也是无效的！

曾经在一篇文章中看到过这样一段话，很值得参考：

孩子刚开始学习的时候，正在开始建立之后的学习模式，行为模式，都需要小心，不要因为我们成人的期望产生过大压力，使得孩子习惯运用这个模式去应对日后发生的任何有压力的事情。

成人只是习惯追求最好的结果，而孩子的重点总是沉浸在过程。他们没有成人这么多“花花肠子”。他们注重的是当下，在当下里，跟什么人一起，好不好玩，开不开心，有没有主动完成的感受。

如果把成人和孩子的心理特点做一个完美的兼容，这大概是我一直想追求的良好模式。

那么，我目前能找到的解决办法是什么呢？

要坚信一句话：

没有不喜欢学习的孩子，只有孩子不喜欢的学习方式。

1、态度要严而不怒。

在学习过程中，我们常常对孩子“不受教”的行为，感到怒不可解，免不了要向孩子大喊大叫。

这时我们可以尝试停下来，调整下自己的情绪后，再和他好好谈下，问下他现在的感觉和想法。

2、拿捏好目标要求

如果他反感，抗拒得厉害，从长远来讲，就得降低目标，让他跟着走就好了，比如，有3个练习要求，那就只让他做最简单的一个好了，并且用游戏的方式呈现，让他觉得轻松地坚持下来，才是这种情况下最好的解决之道。等他状态比较好的时候，再设法把剩下的内容，想办法教授给他。

3、慢慢摸索一个能让孩子感兴趣的学习方式

天底下没有相同的两片树叶，如果照着一片叶子精确地画出另一片叶子，我觉得大概是不可能的事情。因为各种纹理是完全不同的，我们不能凭空想象，所以，必须在过程中不断地观察。所谓理论结合实际，既然是叶子，它们一定就是大概这个样子的。

所以，父母需要去学点儿童心理，但是每个孩子都有自己的特点，这些又是理论所学不来的。

那么只有在和他一起生活，一起学习中去观察，这样我才能和孩子一起共同成长！希望在他需要引导的时候，我能够给予他正确的引导，让他在未来的日子里站在一定的高度去看世界。