从中起，孩子的学习科目增多了。有些孩子学习开始偏科，作为中学生学习过程中普遍存在的现象，一直以来令家长头痛不已。补课，强化做题等等方法用尽，依然成效甚微。偏科原因多种多样。初中生特定的心理、生理以及课程的加重，家长、老师、接触的媒体和书籍的影响等,都会使孩子对某一学科产生偏好或厌倦的心理，进而逐渐形成孩子偏科现象。

对孩子的偏科，家长起着和老师同样或更重要的作用。家长必须针对孩子自身情况，和孩子一起分析偏科的原因和对策。推荐一些方法给家长们：

推荐方法一：及时帮助孩子指出问题，防止孩子偏科

刚上初中的孩子大多处在兴趣大于毅力的阶段。对自己在个别科目上存在的问题，不善于总结，长此以往，学习上的问题越积越多。家长要注意观察孩子，如果出现某科作业较慢，错误较多，马马虎虎，可能就是偏科的初始表现。

再从孩子的卷面分析，就可以判定是不是出现了暂时性偏科。家长首先要帮孩子找出原因，要注意和老师及时沟通，了解孩子在该科的课堂情况，防止出现实质性偏科。

推荐方法二：让孩子对所偏的科目产生浓厚的兴趣

要让孩子知道，自己的偏科是暂时性的，偏科不可怕，怕的是失去了学习这门课的兴趣和自信心。因此，要鼓励孩子在弱势科目上的点滴进步：如课堂发言、读书笔记等等。引导孩子主动去接触弱势学科，加强对弱势学科的日常学习。也可以从相关学科中找出突破点，进而带动弱势学科的提高。

推荐方法三：引导孩子制定科学补习计划，有计划去提高偏科的成绩。

要注意不能盲目对孩子的弱势学科进行补习，过多的补习可能会加强孩子对该科的厌烦情绪。特别是大班的补习,针对性不强,可能效果并不佳。重要的是对于弱势学科，养成良好的学习习惯，培养兴趣。可以针对这一科目制定可行的计划，不要急于求成。用一年的时间逐步提高对已偏科的初三学生，这时候的偏科，往往是顽固性的或实质性的。由于有中考的淘汰限制，好的科目想得到更高分，难上加难。而如果能在弱势科目中,增强知识的理解,往往产生事半功倍的效果,正所谓越是落后的就越是潜力巨大的。对于弱势学科，一定要加强基础保证自己会做题型的得分率。要加强应试能力的训练，找准考点及得分技巧。特别是对弱势科目最薄弱环节的突破,往往带来单科成绩的突飞猛进,进而提高整体成绩。

推荐方法四：关注孩子是否与老师的关系，也是很重要的。

很多孩子偏科是与老师的关系欠佳有关，孩子因为老师的责备或教学风格，造成孩子不喜欢这科老师，从而不愿意学习这科。家长可以尝试去了解这个老师，在孩子面前多推崇这个老师，介绍这个老师的厉害之处，让孩子逐渐接受这个老师，这个对偏科有一定帮助。在实践中效果不错。

推荐方法五：孩子和某个同学的关系不好，也会出现偏科现象。

有案例表明，一个孩子因为与课代表的同学关系不好，厌恶这个课代表，进而讨厌这个学科，不愿意参与这科的试验课，逐渐形成偏科现象。家长要及时和老师沟通，帮助孩子与同学的关系，建立良好的人际关系非常重要，这也是培养孩子情商的可教时机。家长的引导和支持，帮助孩子与别人更好的相处，提升孩子的情商。

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