文章纯属原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享。
前天看到一个孩子，因为妈妈说了一句她穿的鞋子不好看，而在那里嚎嚎大哭。旁边那个阿姨就说，现在的小孩怎么都那么玻璃心呀，另一个阿姨就说了。现在的小孩子呀，都是要听好话，就像我孙子一样。每天都要听好话，赞美她几句，她就很开心，很臭美，另一个阿姨又说，经常赞美不太好。孩子会习惯哒。孩子习惯了，就改不过来了。赞美久久一次就可以啦！
现在的孩子真的都是玻璃心，由不得别人说他一点不好，也接受不了评价，同一件事情，换不同的语气，对孩子来说就是区别很大，我们日常生活中给到孩子的都是两种不同的语气，要不然就很好，要不然嘞就很差，导致孩子玻璃心得最大原因其实是家长:
家长A:今天表现真棒。（具体也没说哪里棒）
家长B:你画画画的真好，（具体也没说哪里好）
家长C:幼儿园老师说了，你今天表现一点都不棒，（具体没说哪里不棒）
家长D:你画的都是些什么鬼呀？（没评价也没交流）
我们肯定都有这样的画面，在对孩子进行家庭教育的时候我们更多的赞美是走向两种极端。一种是好，一种是坏，父母在说的过程中赞美了孩子，孩子就会觉得很得意，很欢喜。甚至为了怕破坏父母的这种赞美，而不敢往前再迈一步，生怕失败，怕父母失望，对孩子来说，父母要学会不评价的交流才是真正对孩子好。学会了不评价的交流，就等于教会孩子更好地去和父母交流，让孩子有想象的空间。
赞美需谨慎，赞美并不是越多越好。赞美越多就会将孩子推到一个高度上。如果哪天孩子，孩子做错一步。摔下来那就疼了。
之前看过一个视频，一个美国母亲，四个孩子都考上了名校，而且都是美国的名牌学校，斯坦福，看了那个视频，当时他妈妈就说一句话很有道理，当孩子做了什么事情的时候，他都是跟孩子有评价的交流。
也不奖励孩子物品，他说的孩子接触的东西应该都是有童趣的，有乐趣的，也不赞美。而是跟孩子讨论有趣的好玩的，当孩子考试考满分，他不会去赞美孩子，而是说奖励他给爸爸和化妆，或者给妈妈化妆，让孩子觉得有趣，童趣，好玩，发自内心的喜欢，现在很多家长都是为了赞美而赞美，还有些家长是特意去赞美孩子，经常赞美孩子，孩子会觉得自己没有缺点。
不评价的交流就是通过描述事件本身，而不做任何评价，当孩子在做某件事情的时候我们不讨论这件事情的好与坏，我们只说出孩子在做这件事情的状态是什么样的我们跟孩子交流，但是不做任何评价，比如说孩子在，看书，我们看到了，一般家长就会说，哇，你在看书呀，真棒，会自己阅读啦，但是不评价的交流是，哇，你在看小动物的家吗？小鹿的家呢？小蚂蚁的家呢？那小动物去了哪里呢那请你们找一找他们的家在哪里吧。在跟孩子交流的时候，孩子往往会更加有兴趣的和家长。进行讨论，并且思考，而如果去评价孩子的话，孩子就会习惯这种语言。甚至会骄傲，会自大，经常赞美还会强化孩子对自身的认知度不够。
当我们对这件事情不做评价，而是交流的时候，孩子就能够明白一件事情的本身，过程，而不是结果。像之前朋友的孩子考了一张试卷，分数比较低。是不是又没认真听呀？没认真听，就只能考成这样子。
孩子回答了一句话，让我意犹未尽，反正你和老师都觉得我是差生喽，那我也只能这样子了，这句话的意思就是孩子认为妈妈和老师以为孩子就是差生。
那孩子为什么会这么认为呢？当我们去评价孩子的考试结果的时候，就是给孩子贴了一个标签。给孩子贴上了，你就是考不好。你这是没认真听，怎么考也考不好。孩子就会往这一方面想如果我们换成另外一种角度不做评价的交流，可以跟孩子来聊聊，我们来聊一聊试卷。
聊一聊孩子错的题。聊一聊孩子最近在学校发生的事情，再去帮孩子找原因，让孩子。反思一下自己，咦，为什么你会考这样子呢？问孩子你觉得考的怎么样？这个结果孩子能接受吗？可以吗？觉得还好吗？孩子在这个过程中就会认识到事情的本身和经过，而不是结果。
在进行家庭教育的时候。当我们跟孩子再做不评价的交流的时候。也往往能提高的孩子的思考能力，第一不评价，第二交流，不评价孩子的好坏，不评价事情本身，不过都赞美孩子，让孩子在思考中解决问题，好的坏的都让孩子自己来承受，我们不应该帮孩子做过多的评价，就像孩子画了一副画，我们只是跟孩子讨论孩子画的是什么。
画画的意义，而不是跟孩子讨论他画的好还是坏，别人家的孩子画的多好多好，就像孩子和毛毛虫一样。我们可以跟孩子交流，你画的毛毛虫他在干嘛呀？他有没有哥哥姐姐呢？他是不是在吃虫子呀？这个毛毛虫会不会有点饿？有一本故事书也叫《好饿的毛毛虫》。你要不要听听看？不评价的交流，一步一步引导孩子进行思考。
不评价的交流才是真正关注到孩子的内心世界，有时候孩子会为了怕被我们批评而去掩饰自己表现，展现出自己好的一面。想让父母看到更加优秀的自己，不想让家长失望，这个时候孩子并不是真实的自己，而是我们对孩子的。
赞美过多，期望过大，从小活在赞美下的孩子，注定不会有多大的成就，因为孩子只是被，好的一面围绕着，这并不真实，不评价的交流恰恰是最能够进入孩子内心世界的第一步，在跟孩子交流的时候，用引导式的话语。满足孩子的好奇心。也满足大人对孩子内心世界的好奇心。
1 第一不评价
对孩子的事情不进行评价，包括孩子得罪切，不评价孩子的穿衣造型
2 第二交流
跟孩子要有沟通，要学会交流。沟通很重要。孩子就要学会和家长交流，家长才能知道孩子内心真正的想法。
3 引导式话语
用引导式的话语，提问孩子，不要去评价孩子的好和坏。这样才能真正走进孩子的内心世界。
4 不赞美 用提问
赞美改为不评价的交流，用提问引发孩子的思考。
5 尊重孩子的出发点
孩子的出发点，不管是什么样子的，都不要做评价。就像父母刚开始又说了。但是我们总会情不自禁的去，指责孩子，到时候孩子应该怎么做？你应该这样做，你应该那样做。你不应该这么做。要尊重孩子就要先尊重孩子得几起点出发点
6 尽量满足孩子的提问
尽量满足孩子的提问。孩子通常是《十万个为什么》。在他们这个年龄，常常对很多事情都感觉到很好奇。
我是奶嘴妈妈育儿师，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！
更多育儿母婴知识请关注我们，如果您喜欢这篇文章，请点赞或分享给更多的人！
| 留言与评论（共有 0 条评论） |
