注视，弥漫在孩子成长中的强大磁场

我们喜欢宏观叙事，乐于大喜大悲的历史变迁，并在增色添彩中幻化诸多事件。

对于教育同样如此，可历史其实是细碎的，在爱的力量冲击下只会化为幅幅画面、美美记忆、丝丝牵挂……，而这一切才蕴藏着真正的教育影响和力量。

今天，宝贝一岁五十五天。她的感冒和发烧，又反复了。由于周日带她到商场吃饭、游玩，结果因空调、大自然所造成的时冷时热所致。虽然，她在游乐场玩得挺开心的。

傍晚，应酬中迫不及待地想回去，终于找到机会提前得以离开。

冒着大雨，刚走进楼梯口，便听到外婆的声音。走上一看，好玩的宝贝正好奇地看着周围。激动万分，呼应的却是面无表情，看来宝贝病得不轻。

好几次之后，她终于停止了哭闹，愿意进屋了，也找到了瓶和盖在玩弄了。

一个多小时后，牵着宝宝冲到床边，爬上床在上面翻滚。劳累的我躺着，问道小鹿在哪里。她停了下来，环顾四周，然后用小手一指，并嗯了一声。我回应到帮爸爸取，停了一会儿，宝宝爬了过去，竖起小熊。我马上竖起大拇指，并故作激动地说厉害厉害。生病的宝宝笑了起来。如此这样好几次，她却仍乐在其中，不厌其烦。

其实，这种情况早已多次发生，但宝宝并不厌烦此单调的行为和马上的鼓励。

之前，宝宝吃饭时、玩物品时，等等诸多情景中她总会偏过头来看我或妈妈，直至我们注视或鼓励或做个手势后，她才又满意地继续。

或许，就我此时的水平来说，会更多地从需要的角度去审视诸此现象。孩子的健康成长和个性发展，从来都不是在豪言或富贵所能直接铸就的，而是源于这持续的关注和丰富的互动。放下手机后的注视或许单调，可是对孩子即意味着一切。

我想，人与人之间会有一种磁场效应，孩子能够用身体感受到爱的环绕。

可是，就仅如此吗？理性永远无法摸清感性的，我在持续期待获得思维的转换。