朋友说她家孩子把刚买的玩具车拆开研究，结果被奶奶大说特说，还当着我们的面说孩子搞破坏，以后别给他买贵的玩具……孩子都在一旁吓得哭了，奶奶还是不停止。不止这些，孩子做什么事她都干涉，孩子用手抓东西吃她看见就说不卫生、没洗手、不礼貌；孩子跪地上玩她说地上凉非让起来；孩子和别的孩子抢东西她就找人家家长吵架说人家孩子不对；孩子睡觉她就在边上陪着……总之，孩子的很多行为都被奶奶限制。
我相信这是很多家庭都有的情况，因为工作忙，让老人帮忙带孩子，结果事与愿违，孩子也天天不开心。
老人带孩子存在那些问题？
1、生活方面
吃是一个人活着的最基本需求，而对于孩子来说，吃是更要注意的，因为他来到这个世界时间很短，还没有适应这个世界上的食物，他是在不断尝试、不断适应中慢慢让填进肚子里的食物变的丰富的，所以孩子的吃是循序渐进式的。而很多老人对于孩子的吃却很随意，因为她觉得有吃的、能吃饱就行，不会从什么营养的角度去考虑，除了日复一日的相同之外，还会依孩子的要求买火腿肠、方便面、小零食、饮料等，总之，对于孩子的要求几乎达到有求必应。
小美妈妈隔三差五就要带孩子去看病，今天咳嗽、明天吐、后天拉肚子的，都是因为祸从口入，为这事小美妈还和她婆婆吵了几次架，可还是避免不了孩子会生病，因为她没时间天天小美，还是得婆婆带。
说完吃不得不说说穿衣服这件事，老人岁数大了，身体各功能都开始衰退，抗寒能力也在变差，所以他们平时喜欢穿的厚一些，往往他们也喜欢给孩子按照他们的穿衣习惯来穿，可是孩子是纯阳之体，是容易出汗的，这样捂着对孩子的身体也是不好的，所以有很多孩子会因为穿的厚而生病。
2、身体方面
这里我想说关键的两点，一个是语言发育方面，一个是听力发育方面。
芝加哥大学妇科及儿科教授达娜 萨斯金德说“早期语言环境对孩子的发育起着决定性影响。也就是说，父母的社会经济地位并不能影响孩子学业的好坏，父母与孩子交谈中使用的语言才是关键的影响因素。”
可见语言对于孩子是多么的重要，可是老人带孩子却只能用简单的批评、表扬等，不能更多的与孩子进行交流和反馈，这就很大程度的限制了孩子。孩子的交流需要反馈才能使孩子学习和了解这个世界，比如孩子拿着梳子啊，我们就要及时反馈说宝宝拿的这是梳子，梳子是用来梳头发的，并且可以给他演示，这样孩子虽然不会说话，但他知道这是什么了，这不就是他在学习的过程吗，可老人带孩子却很少做反馈，要么让孩子自己玩，要么让孩子看电视。
为什么要把听力拿出来说？很多老人听力不太好，说话喜欢声音很大，看电视更是吵的不行，但自己却不知，孩子小的时候听力发育还不完整，如果经常性的给予很大的声音，会给他的听力造成影响。表弟家孩子程程今年5岁，看电视总喜欢把声音调到最大，让他调小他闹着说听不清，后来去医院检查医生说是因为长期听分贝高的声音造成的，建议以后减小声音慢慢让其恢复。
3、精神需求方面
用到精神这个词有点吓人，但是不得不说孩子的精神需求也是他成长过程中必不可少的，如果总是补外界阻止心理需求的满足，慢慢的孩子就不会有好奇心，当一个人失去对任何事的好奇，也就不会去深入研究和探索。
我们都知道达芬奇是个画家，他画的蒙娜丽莎价值连城，可很多人却不知道他还是很多领域的专家，解剖学、地质学、光学、植物学、机械设计、道路设计等，他的这些成就都是源自他的好奇心。
所以，在孩子很小的时候我们就应该鼓励他对事物的好奇，并且允许他去尝试，可是很多老人却因为爱孩子的缘故，各种限制和各种“帮忙”。邻居家姗姗3岁上幼儿园，老师布置的作业，晚上回家每人捡5片树叶，姗姗奶奶觉得树叶太脏不让孩子去捡，自己跑去捡回来并洗一洗然后给姗姗，奶奶这样做，显然是限制了孩子探索自然的自由。
虽然老人带孩子有很多弊端，但是也有好的方面，老人有年轻人没有的耐心，耐心和爱对孩子来说也是必不可少的。如果因特殊原因不得不让老人帮忙照看孩子，我们应该如何做呢？
俗话说谁的孩子就应该谁来养，老人没有责任照顾你的孩子，她的孩子她们已经养大，也就意味着她们的任务已经完成，应该是享受晚年的时候，所以如果老人帮着带孩子年轻人一定要有一颗感恩的心，不管她们带的好与不好都应该感谢她们，并且在老人做的不对的地方应该学会理解她们。
小舅家表弟，结婚的时候自己没攒一分钱，婚后添孩子又是让舅母帮忙带孩子，他们两个不管不说吧，还天天埋怨说带的不好，一天不小心孩子头上碰了个包，孩子奶奶都自责的不行，可孩子妈妈还不停的埋怨，在场的其它人都抛去了鄙视的眼光。
老人是长辈，不是保姆，老人也有自尊心，应学会换位思考，如果是你带孩子时不小心让孩子碰到了，你是否会心疼？老人一定也是很心疼的，她也不想让孩子受到一点点伤害，所以在老人做的不好、不对的时候一定要控制住自己不要发火，应是理解和安慰。
在教育孩子的问题上没有谁对谁错，老年人是按照老的思想、旧的经验去带孩子，年轻人第一次当父母自然是按照书上、网络上科学的方法去带，所以两者之间会有冲突，当冲突发生时，大家应该座在一讨论，找到最合理、最适合自已家孩子的方法。
带领大家读书的那个樊登老师，他说在教育儿子嘟嘟的问题上，他就会经常和妈妈一起讨论如何教育，比如如何表扬孩子、孩子犯错的时候应该如何处理，然后和他妈妈约定如果孩子说错话应该怎样说、如果孩子上学迟到应该怎么做等等。
所以，养育孩子不是说把孩子交给老人就万事大吉了，而应时时的与老人沟通，老人做对的时候应该感谢，老人做错的时候应该理解，然后一起找到正确的方法。
为何说是唤醒呢？老人在他们年轻的时候在努力赚钱赡养老人、养育孩子、努力奋斗自己的事业，等他们老了退休了，一下子闲下来，他们新的精神生活还没有找到，然后又来一个小孩子，有时候老人确实心力不够，吼叫也是难免的。如果这时候年轻的父母把老人送去学习教育孩子的课程，其实是又给老人一个退休后的事业，一个可耕耘的家园，老两口一起讨论如何给孩子养成好习惯，如何帮孩子度过敏感期，陪孩子一起去探索……那种兴奋的感觉，就像在精心栽种一片花园，最后看到辛苦栽培的花儿全部盛放，想想是不是很开心呀？
教育孩子我们要引导，对待老人教育孩子的问题也应该采取这种方式，而不是一味的埋怨和指责，请年轻的父母一定要记得，教育孩子是自己的事而不是老人的事，就算老人帮忙带孩子，也一定要知道你才是孩子的第一责任人，这个责任是不可推卸的。
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