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芽芽妈经常收到来自老母亲们的抱怨：
看到大家的各种委屈、吐槽，原谅我不厚道的笑了，233333。
想我那芽芽不到1岁，英姿飒爽、见啥扔啥！茶几上所有的东西，他都会一丝不苟、有条不紊的、一件一件的给你扔到地上去。
他爹经常看得匪夷所思问我：
“芽芽跟茶几有什么仇？怎么什么东西都不让放？”
不过话说回来，扔东西几乎是每一个宝宝都要经历的阶段。
一般6个月以后，孩子开始进入手的敏感期，和口欲期一样，孩子将探索的重心从口转移到了手上。
事实上，每一个健康的孩子与生俱来就有一种用双手去反复探索世界的本能。
无论是拿、抓还是扔，都是孩子发育过程中，非常重要的认知理解过程。
孩子为啥都爱扔东西？
手部探索期—原来我的小手这么厉害
大约6-8个月大的时候，宝宝开始有能力推倒甚至扔东西。
如果这个阶段问“娃为什么要扔东西？”
答案其实很简单——因为他可以。
事实上，最开始宝宝打掉、推倒或者扔掉他的安抚奶嘴、玩具、或者物品时，他只是试验自己新发现、新获得的运动技能。
咦，原来我这肉嘟嘟的小手居然可以这么厉害？
自己竟然可以控制它干这么厉害的事！
从最初紧握的小拳头，到可以伸开手一把抓东西，到后边两三根手指地捏，再到把东西抓起来丢出去，每一步的发展都是宝宝对自己手部能力的提升。
能力不断升级，自然也要不断去试探。
所以，这个阶段除了扔东西之外，打人、抓人、拧人、挠人，都属于对新运动技能的探索。
可别小看扔这个动作，它可是脑部、肌肉、骨骼以及手、眼协调共同作用的结果。
反复扔东西，对于训练宝宝手眼协调大有好处，对于听觉、触觉的发展，以及手腕、上臂、肩部肌肉的发展也有促进作用。
探索世界—东西原来是这样的
宝宝扔东西的背后，其实也在发现和研究物品发生了什么。
这个年龄段的孩子已经会使用两种最大的感官：视觉和听觉。
因为不理解原因，所以，他们只能用实践证明自己的疑虑；他们会多次、反复抛出好奇的物品，直到他们确认答案为止。
“真是太神奇了，我要多试试。”
经过了反复试验，孩子发现圆形的能滚，方形的不会；玻璃杯会碎，餐巾不会……
通过这一系类扔的过程，孩子不断地认识并了解周围物品，认知能力也不断提升。
著名的儿童心理学家、认知心理学家让·皮亚杰在《儿童发展阶段论中》把儿童的认知发展分成四个阶段，其中第一阶段就是：感觉—动作期，（Sensorimotor Stage，0-2岁）。
这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动方式，儿童借助这种方式可以协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境。
通过这一阶段，儿童从一个仅仅具有反射行为的个体逐渐发展成为对其日常生活环境有初步了解的“解决问题小能手”。
婴幼儿的认知能力包括的范围很广：知觉，记忆，专注力，运动，语言，思维和想象能力都属于认知理解能力，并且认知能力的发展会影响映射到孩子在今后的智力发展！
我们平时对宝宝认知理解的开发，可能比较偏重教宝宝背首古诗，唱首歌。
其实不同阶段，宝宝的认知发展也是有侧重点的，特别是一些比较容易被忽略的关键点，如果能抓住这些关键点对宝宝顺势引导，对促进宝宝的智力发育也可谓锦上添花呢。
如何顺利引导宝宝开发认知理解能力呢？
今天我们就来讨论0-1岁这个阶段的宝宝，容易被大家忽略的那些认知发展关键点。
0-3个月宝宝，认知发展关键点
头几个月宝宝的能力发展相对简单。
认知发展的关键因素就是，让宝宝感受到浓浓的爱意和关怀，和爸爸妈妈建立起基本的信任感。
根据大多数研究认为，一个孩子个性形成的基础建立在他与父母之间最早的互动之中（从出生到三岁）。
充满爱和鼓励的互动，安全的信任感，不仅有助于刺激宝宝大脑发育，也是宝宝后期可以积极对世界探索的一个主要因素。
宝宝每次感到不适的时候尽量及时响应，尽力去安抚他，让孩子感受到爱和关心，经常给宝宝温和的身体接触，比如拥抱宝宝，给宝宝建立起安全感。
4-7个月宝宝，认知发展关键点
这个阶段宝宝会理解一个重要的认知概念，并显现出浓厚的兴趣，就是因果关系（原因和结果的关系）。
4-5个月的宝宝可能通过一次偶然的机会，意识到当敲打或晃动摇铃时，摇铃会发出声音。
在桌面上敲打某些东西或者把这些东西丢到地面时，还会引发养育者一连串的反应，包括有趣的表情，不同的声音。
一旦宝宝明白自己可以引发这些有趣的反应，他就会继续尝试其他可以引发反应的方法。
不久之后，宝宝可能就开始出现一些烦人行为，反复按动电灯开关，有时故意丢东西，就是为了看成人把它们捡起来或者做出不同的有趣的反应。
宝宝的这种看似“烦人”的行为，就是在学习因果关系和自身影响周围环境能力的重要方式。
宝宝对这种引发一些简单的事情的兴趣会在前三年中一直延续下去，从这个阶段一直到2岁的时候，宝宝会花很多时间探究自己行动产生的后果。
1、指着在地上的玩具对宝宝说：
“芽芽、把玩具汽车拿来”。
他拿来了，你就表扬他。
2、把着孩子的手，帮他把玩具拾起来，随着孩子的不断进步，减少对他的帮助。
3、放置一些饼干、糖块等容易引起孩子兴趣的东西让他拾起。
4、把一件小东西放在矮桌子上，以便让孩子看得见它。把这件小东西慢慢推到桌子的一头，再让它掉下去，然后让孩子拾起来。
5、如果东西掉在地上了，帮助孩子拾起来。等他自己能拾进来时，就不再帮助他，而仅用话语鼓励他去拾进来。
7-9个月宝宝，认知发展关键点
这个阶段，宝宝认知发展的另一重大发现就是物体即使离开他的视线也会仍然存在，即“物体恒存”的原理。
小婴儿刚开始是不理解物体恒存这个概念的，以为世界就是由她能看到东西组成的。
大人离开房间，他会觉得是大人消失了。把玩具藏起来，他会觉得玩具彻底消失了。
直到4个月以后，宝宝才会在某个时间开始意识到，这个世界比他想象中的更加稳定，藏起来的玩具不是真正消失了，妈妈离开了还会回来。
1、先示范从模型板上拿出圆形块给孩子看看。手把手地教孩子从模型板上拿出圆形块，同时说：“好，拿出来”，孩子会拿了，就表扬他。轻轻指指桌子，用手指一指，让他把圆形块放在桌子上。
2、把圆形块以外的形块用透明胶带固定起来或拿开，让孩子只注意圆形块。
3、把圆形的空线轴或小把手贴在圆形块上，以便孩子容易把它拿出来。孩子会拿了，就表扬他。
4、在圆形块下面贴上一张十分有趣的图片，使孩子拿出圆形块后能够看见这张图片。
9-12个月宝宝，认知发展的关键点
8个月以后，宝宝对物体恒存的概念理解更加深刻，这个时期也是宝宝爆发“分离焦虑”的第一个时期。
婴儿在7、8个月的时候开始出现短期记忆，之后开始稳定增长。在这个阶段，宝宝对某些物体形象的记忆时间也变长了。
从这个阶段开始，宝宝的模仿能力也逐渐增强。以前宝宝拿起玩具电话可能只是啃咬，敲打，这个阶段还会模仿大人，把听筒放在耳朵上。模仿大人也是宝宝的另外一个主要学习渠道。
1、一边说着：“拍拍手”，一边作示范给孩子看。然后握着孩子的双手，边说：“拍拍手”，边让孩子拍手。
2、让孩子坐在你的膝盖上，从后面把着他的手臂，帮他拍手。他学会了，就对他微笑，抱抱他。
3、逐渐减轻对孩子的手所用的力，当你拍手，孩子主动模仿你的动作时，你要不断地对他微笑，表扬他。
4、“来，让我们拍拍手吧”，并对着孩子开始拍手。如果孩子模仿你拍手了，你就要鼓励他。然后你停止示范，只说：“来，让我们拍拍手吧!”若是孩子能一个人拍起手来，就表扬他。
5、鼓励孩子模仿如下的动作：
A、拿起玩具话筒说：“喂!喂!”
B、闻一闻花朵。
C、摇晃玩具。
D、假装从杯子里喝水。
E、每只手抓一块积木，互相撞击。
F、发出“喀喀”的咳嗽声。
芽芽妈写在最后
理解不同阶段宝宝认知发展的侧重点，除了帮助促进宝宝的发育，也有助于我们会更加理解一点宝宝，不至于因为宝宝一些看似“烦人”的行为轻易就失控发火哦，所以各位爸爸妈妈们赶紧动起来！
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