我们经常说要养成好习惯。毫不夸张地说“习惯决定孩子的命运”。好习惯就像是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息，让人受益终生。

而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，往往让人深陷泥潭，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。可以说，优秀的习惯对于一个人未来成长很重要。

在学校教育过程中，我们发现，很多家长对于孩子习惯的培养认识差异较大。究其原因，有的家长认为孩子需要“散养”，在家里不应该过多“限制”孩子，让孩子自由成长；有的家长不知道如何培养孩子的习惯、培养哪些习惯；还有的家长在培养孩子习惯的过程中虎头蛇尾，经常以失败而告终。

研究表明，3~12岁是人形成良好行为的关键期。12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，要养成新的习惯并不容易。因此在小学教育阶段培养孩子良好的习惯尤为重要。

那么需要培养孩子什么习惯呢？习惯的培养有很多种，如：培养孩子自主管理的习惯、专心的习惯、读书的习惯、遵守时间的习惯、细心观察的习惯、自主学习的习惯、独立思考的习惯等等，这其中又能够分成诸多小的习惯。

如何培养孩子的习惯？我们既要明确科学方法，也要讲求实施的策略。

首先，要与孩子进行平等的沟通，与孩子达成共识，不要采取生硬、简单、粗暴的方式强迫孩子就范。要让孩子清楚我们为什么要养成这个习惯？这样做的好处是什么？在养成的过程中可能会出现苦难和问题，家长要鼓励和支持孩子。让孩子坚信好习惯一定能够养成。

其次，家长要做到率先垂范和督促训练。可以说，很多习惯的养成是耳濡目染的。比如：我们要求孩子的书桌要不能放得乱七八槽，那么家里是否能够做到干净整洁？习惯的培养仅仅靠说教是远远不够的，家长的示范引导和不断训练是不可小觑的。

在训练中家长不仅要给孩子提出要求，而且还要给孩子做出样子。没有训练就谈不上习惯的培养。其实家长在示范的过程对孩子就是一个学习、内化的过程。

再次，家长要进行检查落实、督促、落实。比如：要让孩子养成独立收拾书包的习惯，就需要家长在孩子每天晚上学习结束后，切记不要代劳，而是要督促、检查孩子会有序收拾好自己的书包，保证书本文具不遗漏。

在不断地检查订正中鼓励孩子，要善于运用“非常好！你很棒！”等激励性的语言让孩子的努力得到肯定。让孩子在无数次的肯定中夯实习惯。

最后，习惯的养成要坚持不懈。习惯养成切忌虎头蛇尾，形成的过程中是对孩子、家长、老师意志品质的考验，在这个过程中只要有一个链条出现问题，所做努力都会付之东流。

因此，一定要坚持，就像美国著名教育家曼恩所说，即“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破”。因此习惯的养成需要不断的强化，需要家长、孩子共同努力。习惯的培养是一个系统的工程，好习惯的养成不是一蹴而就的，需要坚持不懈。