小猪佩奇现在很多小朋友都很喜欢看，简单的画风，幽默的对话语调，温馨的家庭氛围，家长们都觉得它的故事情节很有教育意义，不仅能让学龄前儿童学习知识，还能让小朋友们从小养成良好的生活习惯！但你相信嘛，萌萌的小佩奇看多了居然会让小朋友有更多的攻击行为！接下来我们就来聊聊这个话题。
小猪佩奇
我们并不在意小孩子拿自己的手机，或者一个人抱着ipad时候究竟在看什么儿童节目，因为我们会觉得反正儿童节目都那样，而且那些有教育意义的卡通片还能让孩子学到点什么，所以我们家长会认为小朋友看儿童节目很正常，但也正是这种“正常”，让大多数的家长忽略了儿童节目对孩子的影响！
※一个让人意外的研究
专门研究儿童攻击行为的专家Dr.Jamie Ostrov曾经招募了78个5岁以下的幼稚园学生，进行了长达两年的研究，观察并记录他们的行为，再对照他们看的儿童节目。结果发现平时爱看《奥特曼》、《恐龙战队》的小朋友，在学校的游戏时间就会出现较多肢体攻击行为（physical aggression），比如枪玩具、拉扯推撞、甚至是打人。这个结果大家应该比较好理解，小朋友天生爱模仿，看个西游记就把自己当孙悟空拿根棍子舞来舞去，而《奥特曼》《恐龙战队》这些都是喊打喊杀的节目，小朋友看完自然有样学样，你演怪兽，我是奥特曼，打来打去，行为表现也就会比较暴力。
几个小朋友打架
但真正让人意外的结果是，平时爱看“有教育意义”的儿童节目《小猪佩奇》、《亚瑟小子》、《大红狗克里弗》等等，也会出现更多的关系攻击行为（relational aggression）比如孤立某个小朋友，故意不理他、不准其他人加入游戏、讲其他小朋友坏话，甚至同人绝交等等！那为什么会这样呢？
《亚瑟小子》和《大红狗克里弗》
※一个被人忽略的答案
研究人员详细研究了这些节目内容之后，就发现所谓的“有教育意义”的儿童节目，很多时候都会用很大的篇幅去讲述不同角色的矛盾冲突，然后在最后几分钟才会讲述他们如何解决问题，如何和好如初，研究人员认为这便是问题所在，因为3-5岁的小朋友专注力和理解能力有限，大部分没有办法将故事的“大团圆”结局和之前发生的冲突联系在一起，不能够明白故事的整体寓意，而只是学了某些个别行为！事实也正是如些，另有研究表明100个幼稚园学生观看这些“有教育意义”的儿童节目，只有19个小朋友会真正明白故事中的道德教训！
只有19%的孩子明白故事中的道德教训
而且不要以为这些儿童节目是特例，据统计96%的儿童节目里面，都会出现一些奚落、侮辱别人的对话，每集半个钟头的节目平均会出现7.7次，就拿现在很火的《小猪佩奇》来说，只要细心看你就会发现，这部卡通塑造的父亲形象其实非常负面，爸爸猪不但又肥又懒，大部分说出来的“观点”都没有用，连煎个饼都搞得一团糟，而佩奇虽然表面很可爱，但是有时候十分没有礼貌，她不但会叫爸爸猪为“愚蠢的爸爸”，在知道妈妈猪生日多少岁后，就在背后说“妈妈真老”！佩奇还会取笑弟弟，也会同她的朋友小羊苏西吵架，说以后再也不和她玩耍。年幼的小朋友分不清幻想和真实，他们看到小猪佩奇发脾气时伸舌头，就会以为自己发脾气也应该通过伸舌头去表达！可见儿童节目对小朋友的影响有多直接！
佩奇和小羊苏西吵架
总的来说，孩子在幼儿时期理解能力有限，没有办法理解儿童儿童节目中的教育意义，反而容易学到节目中某些负面行为，其实这个答案不并难理解，只是家长潜意识觉得儿童节目“人畜无害”，所以才会忽略这个问题，所以家长只要重视儿童节目的影响，并采取一些合理的措施就可以有效的降低儿童节目带来的负面影响！
发现孩子受到儿童节目的负面影响，最简单直接的方式当然就是不让他看，但儿童节目是孩子成长过程中的一部分，就像我们这一代80后，如果说自己不知道皮卡丘，绝对就被嘲笑没有童年，所以不能完全不让孩子看，应该要做出合理的限制和引导。
降低儿童节目的负面影响
①限制电子设备的使用
现在大多数小朋友都是使用手机、ipad的看儿童节目或者玩游戏，所以要限制小朋友看儿童节目，可以直接从源头下手，限制他们使用电子设备的频率，但现在电子设备成瘾，很多小朋友经常会不停的要求玩手机、玩ipad，家长要限制还是比较困难的，下面给大家分享三个方法。
限制电子设备的使用
②陪孩子一起看
说儿童节目对孩子有影响，并不是说儿童节目不好，而是因为孩子太小，没有办法理解儿童节目中的教育意义，所以要孩子不受这些儿童节目中负面信息影响，一个很简单的方法，就是父母陪孩子一起看儿童节目，然后在过程中给孩子点出儿童节目中错误的负面信息，帮助孩子理解其中的道德教训，就可以很好的帮助孩子规避掉看儿童节目带来的负面影响，正确学习到其中的教育知识，从而养成良好的习惯。
但实际生活中，许多家长不想被孩子影响，反而主动让小朋友一个人去玩手机看儿童节目，比如前几天我和老公去店里吃饭，隔壁来了一桌客人带了两个小孩，他们一坐下来的第一件事居然是把手机给孩子，让他们到一边自己去看《小猪佩奇》然后大人们就开始互相聊天。这个场景非常常见，大人们吃饭聊天，小孩子就很无聊，无聊就会缠着大人，大人为了不被小孩子影响，自然就是把手机给孩子自己去看了。
孩子吃饭玩手机
当然大人们需要自由时间的需求是能被理解的，但儿童节目带来的负面影响也要重视，家长在这个时候可以准备一些小玩具，或者是涂鸦本，在自己没有办法陪孩子的看儿童节目的时候，用来代替，让他们自己可以玩一玩，写写画画，而不会一直缠着你拿手机。
总得来说，我们可以通过限制孩子使用电子设备减少孩子看儿童节目的时间，从物理上减少儿童节目给孩子带来的负面影响，但其实这些负面影响并不是儿童节目本身内容问题，而是因为孩子年龄还小不能理解，所以最正确的方法应该是家长可以通过陪伴孩子一起看，为他解释儿童节目中寓意，规避儿童节目带来的负面影响，帮且孩子学习成长！
父母和孩子一起看电视
1、儿童节目的剧情设计包含了很多负面内容，最后才是“大团圆”，3-5岁的孩子因为理解能力不够，所以没有办法理解前后关联，所以学不到儿童节目中的道德教训，反而很容易学习到里面的矛盾冲突行为，从而出现更多的肢体攻击行为和关系攻击行为。
2、家长可以通过限制电子设备的使用减少孩子看儿童节目的时长，物理上减少儿童节目的负面影响也可以通过和陪伴孩子一起看儿童节目为他讲解儿童节目中道德寓意，规避儿童节目的负面影响。
感谢大家的阅读，今天就和大家分享到这里啦，在育儿过程中大家有什么想要看什么主题的文章，可以留言告诉我，我是泡泡妈妈，一名普通的乡村教师，我们下期见！如果喜欢我的文章可以关注我@家里的小泡泡
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