最近有宝妈在后台留言：

我家宝宝不到2岁，最近发现有打人的倾向。 动不动就给我或他爸一拳，昨天还发现咬了他爷爷，老人疼惜孩子一直说没事，闹着玩呢…可我看到孩子爷爷被咬的胳膊上那么深的一个牙印，根本不是随便咬着玩，就训了孩子几句，然后家里人都护着说宝宝在玩。

叨叨你说这是咋回事啊，怎么才能教育好他不打人、不咬人呢？

其实，一直以来无论是孩子打人还是被打，家长都很苦恼。

但每个年龄段的孩子打人或被打的原因及处理办法都是不同的。

01

婴儿期

1、婴儿咬/打人的行为分析

孩子婴儿时期的打人、咬人行为，并不是大人常理解的发脾气后的攻击性、无礼的行为。

婴儿可能会咬大人喂食的手，妈妈的乳房或者用手抓、拍打自己能够到的东西，这是他们在练习自己的工具（嘴、手），体验不同的感受。

虽然咬人的行为挺让人反感的，但是理解这是宝宝的嬉戏交流，或心理挫败的表达方式后，家长要做的就是教会孩子如何使用“工具”。

2、婴儿咬/打人如何处理

当孩子用手拍打家长脸的时候，家长可以引导宝宝做其他手部动作或游戏。

当被孩子抓咬或咬乳头时，家长不要做出激烈的反应或大喊大叫，那样宝宝会误以为这样能引起家长的注意，并以为你也觉得好玩，所以下次会加重抓咬的行为。

正确的做法是，首先，保持平静（的确很不容易）；

然后，当宝宝加重力气咬时，将宝宝牢牢抱紧，用乳房的其余部分贴近宝宝的鼻子（咬其他部位时，家长可以直接用手捏住宝宝鼻子），让TA感觉呼吸不畅，这时宝宝会自己松嘴。

同时，黑着一张脸向宝宝表示，这种做法不正确，自己很不高兴，这一行为不值得鼓励。

这个动作需要不断重复才能达到预想效果。

叨叨TIPS：

对于长牙期，因牙痒才咬人的宝宝，家长可以准备牙胶，不建议食物磨牙棒（不够坚硬，容易呛咳）和液体填充物磨牙棒（有咬破误食填充物风险），并经常清洁牙胶。

02

幼儿期

1、幼儿咬/打人的行为分析

15个月~30个月幼儿期的宝宝，语言表达能力和情绪表达能力都还不完善，这时最容易出现攻击性的抓咬和拍打行为。

一方面这时期的孩子还不会用语言表达自己的各种需求，只能通过动作进行交流。

慢慢的当口头表达能力形成后，抓咬行为通常会终止，但打人不会马上停下来。

另一方面，这时的宝宝行为一旦受到限制，就会感到沮丧，这种独立性的丧失，会立即导致强烈的挫败感，使宝宝失去自控能力。

宝宝发脾气只是代表自己不高兴，发脾气的行为和成人严重的情绪或人格紊乱的症状无关。

有些非常敏感的孩子，很容易感到被冒犯，从而更容易生气。 大部分这样的孩子在出生后都表现得很紧张，而且异常活跃。 在婴儿时期，总很难平静下来。

这些孩子在幼儿阶段开始对其他孩子、成年人，甚至动物都会表现出攻击性。

而且也会经常突然毫无理由地爆发，总是很暴躁。 即使在生气的时候伤害了别人，也不会对自己的行为感到内疚。 相反，他们会认为这是“别人惹到自己了”，并且以此作为自己的借口。

2、幼儿咬/打人如何处理

家长可通过以下办法减轻或避免孩子的攻击行为：

（1）充满爱的家庭

幼儿和学前时期，给孩子提供稳定、安全的家庭生活，充满爱的管教和全天候的陪伴。

（2）不看暴力镜头

电视或影像里的暴力镜头、打斗场面、大人打小孩等，都尽量不要让孩子看。 生活中，家长对孩子也不能有粗暴的态度或随意拍打的行为，以免孩子学样。

（3）必须遵守规矩

告诉宝宝规矩的存在，并坚持的实施。 并且每个照顾孩子的人都应认同，孩子违反规矩之后应采取的举措。

除了做错事的时候教育孩子，对孩子积极、恰当的行为家长也要给予赞美和真诚的表扬。

（4）其他反应方式

要正面强化家长希望的行为，教孩子其他的反应方式，在生气的时候，应该用语言表达愤怒，而不是打人。

（5）不应攻击别人

让孩子了解，真实的和想象的侮辱之间的差别，了解适当维护自己的权利和因为愤怒而攻击别人是不同的。

平静而坚定的告诉孩子“不可以打人”，坚决的制止孩子踢打、推搡的行为，不允许他伤害自己。

（6）平静中断策略

在孩子的行为不得当的时候，还可以采取“平静中断”策略，在孩子1岁的时候就可以使用，但“平静中断”策略是最后的办法。

这时可以让孩子坐在椅子或没有玩具的空地，其实是为了让孩子停止自己的错误行为，冷静下来。

可以简短的向孩子说明自己为什么要让他这样做，等孩子冷静下来后，“平静中断”就可以马上结束。

叨叨TIPS：

幼儿偶尔发脾气很正常，但发脾气的频率和强度在4岁半的时候应该降低。

如果孩子的脾气爆发得很突然、很频繁，或持续很长时间，连续几周都具有攻击性，并且家长无法应付的话，这时就应该带去医院检查。

03

学龄前

1、学龄前孩子咬/打人的行为分析

前期宝宝打人如不加以阻止，婴儿期一些看似不起眼的举动会演变成童年时期的攻击性行为。

学龄前孩子打人，主要分为几种情况：

●不知如何打交道

当孩子想和别的小朋友玩耍时，由于社交能力或语言能力不足，不知如何正确打招呼，所以就会使用身体语言——拍打，来进行社交。

●习惯于自我中心

这一时期的孩子可能无法体会其他人的感受，不知道拍打/咬人会对别人造成伤害，无法理解别人的感受，缺少共情能力，打人这件事就变得很随意。

●社会认知能力不足

孩子眼里没有对错之分，不知道打人是不对的行为。 有时候自己被其他人推了一下也不知道生气，因为在孩子眼里打人或推人不是错事。

●释放压抑的愤怒

孩子生气时会通过攻击别人释放自己的愤怒，如自己心爱的玩具被抢走时，还不会用语言表达自己的情绪，就会直接用行动发泄不开心。

●被大人强化打人行为

当宝宝出现打人行为时，家长反应过大，如吼叫制止或大声教育孩子，就会在其心理形成打人会引起家长注意的思维定式，认为这么做和其他事很不一样，所以就会不断尝试打人，然后关注家长的反应。

●不恰当的模仿

家长之间、小朋友之间或影视剧中有过动手拍打人的行为，被孩子看到了也会模仿学去。

●其他生理、心理因素

孩子身体不舒服，如生病、累了、困了等时候，也会出现打人的行为，或者是搬家、上幼儿园等生活发生变化，一时间心理不能接受，也会盲目的挥手拍打，发泄不满。

2、学龄前孩子咬/打人如何处理

（1）孩子打了别人

当孩子在一起时出现打闹行为，但并没有孩子因此而生气、哭闹时，家长一般不用插手，这是他们在做游戏。

但如果孩子是经常性打人，打人变成习惯时，家长就需要进行干预。

●坚持打人是不对的行为

可以问孩子为什么要打人？ 如果是对方的某种行为让自己感觉不开心、生气才打人的，如被别的孩子骂，家长应该告诉孩子正确的解决方式是要求对方给自己道歉，而不是打人。

即使对方是熊孩子就是不道歉，家长也应该让孩子知道虽然对方有错在先，但打人也是不对的行为。

如果是因为想玩对方的玩具，但对方不给自己而打人的，那就直接批评孩子玩具是别人的，人家有不给你玩的权利，你不应该打人，直接要求孩子给对方道歉；如果是因为在游乐场排队玩玩具而打人，就要耐心的给孩子讲这个是轮流玩的，需要等待，还是不能打人，需要道歉。

家长只有发现孩子打人背后的原因，耐心的给孩子讲解他的问题，孩子的愤怒慢慢消失，打人行为才能慢慢减少。

●培养孩子共情能力

孩子不知轻重，不知道打人有多疼，这时家长可以打孩子一下，让孩子感受到被打的疼痛（打的程度把握好，不能太轻也不要太重），然后告诉孩子知道你把他弄疼了吧，打人是不对的行为，所以我们要向对方道歉。

●养成正确社交习惯

跟孩子说明有要求、有想法时应该用嘴说出来，表达自己的情绪，而不是用手打人，打人是错误的行为，做错事就需要承担后果。

平时家长可以在家多演练，慢慢让孩子养成好的社交习惯。

家长也要了解孩子打人的心理到底是什么样的，确认孩子的情绪后才能对症下药。 当孩子知道如何正确表达情绪时，社交能力自然就得到提升。

（2）孩子被别人打了

如果是被打了，孩子感到很委屈或生气，说明其内心是种被欺负的感受，这时无论对方是无意识的闹着玩，还是有恶意的打人，家长都需要进行干预。

生活中，很多家长可能会告诉孩子“打回去”，这种教育方式会让状况变得更坏。 以暴制暴，永远不是解决问题的好办法。

家长要学会理解孩子，安抚孩子的情绪，如对孩子说，我知道他打了你，你很生气。

然后找到对方家长，一起商量解决办法。 看对方孩子打人是出于什么原因，针对不同原因，制定不同解决办法。

最好是双方家长一起教育孩子，达到事半功倍的效果。

如果对方是熊家长，坚持不道歉，那也应该让自己孩子知道对方打人是不对的，错在他们。

以后对对方避而远之，不要再让孩子跟对方在一起玩，以免被带坏。

家长和孩子在家多进行情景练习，以后要真遇到被打的情况，孩子自然就知道如何寻求帮助，处理问题。

通常情况，随着孩子长大，语言交流就会逐渐代替动作沟通，这种攻击行为也会逐渐消退。